徐淼

摘 要：大學(xué)生內(nèi)部盜竊（以下簡稱“內(nèi)盜”）案件不僅給學(xué)生造成經(jīng)濟(jì)損失，對同學(xué)關(guān)系造成傷害，而且給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響，不利于和諧校園建設(shè)。涉案學(xué)生復(fù)雜心理說明，大學(xué)生內(nèi)盜不是偶爾因生活貧困而順手牽羊或一時糊涂的惡作劇，而是有著其復(fù)雜的消極心理動因，本文通過對此類案件特點(diǎn)的分析，為防范大學(xué)生內(nèi)盜案件提供經(jīng)驗(yàn)借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;內(nèi)部盜竊;特點(diǎn);防范

隨著高等教育改革的深入，招生規(guī)模擴(kuò)大，出現(xiàn)了一些新的問題和矛盾，大學(xué)生犯罪和校內(nèi)治安問題日漸突出，高校學(xué)生內(nèi)部盜竊案件時有發(fā)生。大學(xué)生內(nèi)盜已不是偶然和個別現(xiàn)象，雖然就其絕對數(shù)來說仍是少數(shù)同學(xué)，但逐年上升的比例令人擔(dān)憂。

一、高校學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件的概念

根據(jù)《刑法》第264條的規(guī)定，盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公私財物數(shù)額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊公私財物的行為。高校學(xué)生宿舍內(nèi)部盜竊案件是指高校學(xué)生以非法占有為目的，秘密竊取宿舍同學(xué)的數(shù)額較大的財物或者多次盜竊宿舍同學(xué)財物的行為。

二、高校學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件的特征

高校學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件與一般性盜竊案件相比有以下四點(diǎn)特征：第一，犯罪主體一般為在校大學(xué)生;第二，犯罪客體一般為主體身邊熟悉環(huán)境中的同學(xué);第三，侵害的一般為零星小件財物，如，時尚新穎的電子產(chǎn)品、中高檔化妝品、現(xiàn)金等;第四，犯罪主體作案后，一般不會逃離，仍然與客體學(xué)習(xí)生活在一起。

由于犯罪主體與客觀環(huán)境的特殊性，該類案件在作案時間、作案手法及犯罪主觀方面特征明顯：第一，作案時間的特點(diǎn)。一般是其他學(xué)生上課或外出時，作案人熟悉宿舍情況，掌握犯罪客體的生活規(guī)律，對財物擺放位置非常了解，竊取目標(biāo)明確， 作案用時短暫。第二，作案手法的規(guī)律。①順手牽羊， 犯罪主體往往利用同學(xué)間相互信任，隨意擺放個人財物的機(jī)會，順手牽羊作案。②鑰匙開鎖盜竊。犯罪主體一般是內(nèi)部人員， 鑰匙來源，一是自己擁有;二是拾到不交;三是借用鑰匙重新配

制;四是偷取的鑰匙。第三，犯罪主觀方面特點(diǎn)。該類案件以非法占有為目的，主觀方面基于投機(jī)心理、僥幸心理、嫉妒心理、虛榮心理、偷竊癖等心理因素。

3.高校學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件犯罪主體的心理特征

（1）投機(jī)心理。部分大學(xué)生信仰缺失，缺乏健全的道德價值觀與道德價值判斷標(biāo)準(zhǔn)，對道德原則問題含糊不清，在道德行為面前是非不明。此類學(xué)生思想品德比較差，法制觀念淡薄，見到其他同學(xué)有的東西而自己沒有，就想方設(shè)法占為己有，也就是在傳統(tǒng)的“悖德型人格障礙”心理驅(qū)使下產(chǎn)生投機(jī)心理。同學(xué)之間相互信任，因而抱有投機(jī)心理的學(xué)生會充分地利用環(huán)境熟悉、同學(xué)關(guān)系不錯、防備心理差、有良好的作案時機(jī)等“優(yōu)勢”實(shí)施盜竊行為。

（2）僥幸心理。僥幸心理是指偶然地、意外地獲得利益或躲過不幸，引申為人們貪求不止、企求非分意外獲得成功或免除災(zāi)害的心理活動。學(xué)生宿舍人員組成簡單，安全系數(shù)高，學(xué)生的安全防范意識薄弱。這就給僥幸心理者帶來可乘之機(jī)，雖明知被發(fā)現(xiàn)后會受到嚴(yán)肅處理，但仍認(rèn)為自己不會被發(fā)現(xiàn)，得手后更是暗自得意，膽子便越來越大，結(jié)果在泥潭里越陷越深。僥幸心理，是一種信念的迷失，是對事件把握控制力上的懶散，若僥幸心理盜竊形成習(xí)慣，則會成為很嚴(yán)重的問題。

（3）嫉妒心理。部分學(xué)生因?yàn)榧刀市睦矶憩F(xiàn)為一種偏執(zhí)型人格。此類學(xué)生極度地感覺過敏，對侮辱和矛盾耿耿于懷;對別人獲得成就或榮譽(yù)感到不安，慣于把失敗和責(zé)任歸咎于他人;對別人過著比自己愉快的生活或擁有比自己優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，想方設(shè)法打破這種局面;當(dāng)看到別人在自己面前親如手 足、談笑風(fēng)生的時候，以為別人在故意氣自己。為求內(nèi)心平衡，就想到盜竊同學(xué)的財物，當(dāng)看到失主生氣、焦急、沮喪的表情，內(nèi)心就得到滿足。此種心理學(xué)生盜竊來的東西很少自己使用，多是扔掉、送走或長時間原封不動放在某處。

（4）虛榮心理。虛榮心理是自尊心的過分表現(xiàn)，是為了引起普遍注意或取得榮譽(yù)而表現(xiàn)出來的一種病態(tài)社會心理。大學(xué)校園里一個月花費(fèi)幾千元的學(xué)生不是少數(shù)，穿戴追名牌，談戀愛，出門旅游，節(jié)假日玩情調(diào)、去酒吧，等等。大學(xué)生大多數(shù)沒有收入來源，家境好的學(xué)生向父母要錢認(rèn)為理所當(dāng)然，家境貧困的壓榨父母也理直氣壯，一旦父母在經(jīng)濟(jì)上不能滿足其開銷，此類學(xué)生便會偷拿寢室同學(xué)的零用錢、化妝品及其他財物，而且膽子越來越大，偷竊數(shù)額越來越高，次數(shù)越來越多。

5.偷竊癖

偷竊癖屬于意志控制障礙范疇的精神障礙。偷竊癖的特點(diǎn)是有不能控制地反復(fù)出現(xiàn)的偷竊沖動，這種偷竊不是為了謀取經(jīng)濟(jì)利益，偷來的物品并非自己所需，也不是為了物品的價值。這種偷竊沖動似乎有一定的周期，當(dāng)沖動的緊張度上升到一定程度，偷竊行動即帶來滿足?；颊邔ν凳裁礋o明確目的，偷什么便是什么，也不以攫取經(jīng)濟(jì)利益或供自己使用為目的，而是將它們藏起來，或者送給他人，或者暗地退還物主，或者扔掉，以此來滿足變態(tài)的心理需求。

四、高校學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件的防范

宿舍內(nèi)部盜竊案件嚴(yán)重干擾了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活秩序，盜竊主體作案時的復(fù)雜心理特征更容易引發(fā)一系列嚴(yán)重的治安問題，這就要求重視對學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件的防范工作。

1. 完善學(xué)生管理制度，提高內(nèi)盜犯罪成本

高校學(xué)生宿舍內(nèi)盜案件的犯罪成本是指實(shí)施內(nèi)盜犯罪的學(xué)生為自己作案所應(yīng)當(dāng)支付的代價，這種代價包括：刑事懲罰代價、行政處罰代價、精神懲罰代價、名譽(yù)損失代價。要提高這些代價，就應(yīng)根據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)完善校規(guī)、校紀(jì)，對學(xué)生手冊進(jìn)行補(bǔ)充、修訂，對學(xué)生的違法亂紀(jì)行為絕不姑息，嚴(yán)厲處置，樹立法制的威信，使更多的人自覺守法，達(dá)到以儆效尤的效果。內(nèi)保部門積極配合公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)對內(nèi)盜案件的偵破力度，提高破案率，對有內(nèi)盜行為的學(xué)生是一種懲罰也是教育，對其他處在犯罪邊緣的同學(xué)也起到震懾作用。

2. 加強(qiáng)自我防范教育，弱化誘發(fā)犯罪的外部環(huán)境

弱化誘發(fā)犯罪的外部環(huán)境即減少行為人犯罪的機(jī)會，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對學(xué)生自我防范的教育工作。學(xué)校應(yīng)將安全防范教育工作納入到學(xué)生、學(xué)院考核工作中，多層面、多渠道、高頻率地對學(xué)生進(jìn)行盜竊自我防范，教育學(xué)生保管好自身財物，不給盜竊者留下可乘之機(jī)。學(xué)生公寓的管理要層層設(shè)防，通過檢查、督促，讓學(xué)生提高警惕性。內(nèi)保部門要做好宣傳防范工作，做好學(xué)生宿舍案件的量化統(tǒng)計(jì)，及時向?qū)W校、學(xué)院進(jìn)行通報，對于發(fā)案頻率較高的學(xué)院、學(xué)生在相關(guān)考核評優(yōu)中應(yīng)一票否決。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康，強(qiáng)化抵制犯罪的內(nèi)環(huán)境

心理是行為向?qū)?，?shí)施內(nèi)盜犯罪的學(xué)生是具備了一定的犯罪心理，也就是引發(fā)犯罪的內(nèi)部心理因素。大學(xué)生只有具有健康的人格心理，才不會走向犯罪的道路。這就要求做到兩個加強(qiáng)：

（1） 加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育， 培養(yǎng)健康的人生觀和價值觀。道德規(guī)范是法制規(guī)范的基礎(chǔ)，道德規(guī)范可以彌補(bǔ)法制規(guī)范的不足。高校的政治輔導(dǎo)與心理輔導(dǎo)、法制教育應(yīng)同步進(jìn)行，要教育學(xué)生樹立積極向上的人生觀和艱苦樸素的生活觀。

（2）加強(qiáng)對大學(xué)生的法制宣傳教育。當(dāng)代大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與其法律素養(yǎng)是很不對稱的，只有把法制宣傳教育貫穿于日常學(xué)習(xí)生活中，才能從根本上提高他們的法律素養(yǎng)。如對非法律專業(yè)學(xué)生開設(shè)刑事法律課程，在輿論宣傳方面用典型的案例警戒他們，使大學(xué)生從心理上產(chǎn)生抵制犯罪的內(nèi)部心理環(huán)境因素。

（作者單位：南京理工大學(xué)校園管理與保衛(wèi)處）