彭秀川

摘 要：建筑裝飾施工技術是裝飾專業(yè)必不可少的一門必修課程，是實踐性非常強的一門課程，是建筑裝飾專業(yè)核心專業(yè)技能必修課程。因此做好建筑裝飾施工技術課程建設、課程教學是專業(yè)培養(yǎng)目標教學環(huán)節(jié)中的關鍵。

關鍵詞：理實一體化;建筑裝飾施工技術;教學

中國的教育隨著經(jīng)濟的發(fā)展也在不斷地深化和改革，從過去的一張講臺、一塊黑板、一支粉筆到現(xiàn)在的多媒體教學、實訓教學、理實一體化教學等，把過去的傳統(tǒng)課堂教學深化為現(xiàn)在的邊實踐邊理論的理實一體化課堂教學，使現(xiàn)在的學生快速地掌握專業(yè)技能與理論知識。在深化課程改革的同時，由于各種條件的制約，高校理實一體化課程教學變革不徹底，達不到培養(yǎng)學生的目標。

1.建筑裝飾施工技術現(xiàn)狀

目前各高校土建類專業(yè)都有開設這門課程，這些年建筑裝飾施工技術由課堂教學向理實一體化課程教學轉(zhuǎn)變，根據(jù)課程建設、課程教學大綱，保證該課程教學的順利完成，基本達到對學生的訓練目的。但由于多方面原因，建筑裝飾施工技術在理實一體化教學過程中并不令人滿意。主要表現(xiàn)在：

（1）課程建設因素。課程建設直接體現(xiàn)學校的教學水平，并直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。建筑裝飾施工技術課程建設必須從長遠角度對教學內(nèi)容、教學實施、教具環(huán)境等做出詳細規(guī)劃。例如，建筑裝飾施工技術教學在進行陶瓷地面施工技術實習的時候，是否真的使用水泥這個問題值得斟酌，實習中真刀真槍地做會造成大量的耗材浪費與不可再使用，在一些施工實習中有更多類似問題。所以課程建設是基礎因素。

（2）教師因素。高校招生規(guī)模擴大，師資短缺，很多青年教師從高校畢業(yè)沒有一線企業(yè)工作經(jīng)驗，缺乏工程現(xiàn)場實踐鍛煉，指導裝飾施工技術實習能力不足，質(zhì)量不高，這是不容回避的事實。因此在選題、指導、質(zhì)量控制環(huán)節(jié)上，教師因素對裝飾施工技術理實一體化教學影響很大。

（3）實習場地因素。高校建有實驗室、實訓室等多種實習實訓的場地。不同層次高校建設的力度也不一樣。高校雖然制訂了實訓管理制度與管理條例，但是實訓管理工作上仍然存在漏洞。因此實訓場地建設與管理是很重要的因素。

2.建筑裝飾施工技術理實一體化教學方法

建筑裝飾施工技術理實一體化教學離不開學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，因此通過進一步改進教學方法，為學生創(chuàng)造自由發(fā)展的環(huán)境和氛圍，就成為了創(chuàng)新和高質(zhì)量地完成建筑裝飾施工技術理實一體化教學的重要措施。

（1）建筑裝飾施工技術理實一體化教學標準化建設。針對建筑裝飾施工技術課程理實一體化教學建立標準教學大綱，將課程內(nèi)容分解為地面施工實習、墻面施工實習等模塊單元，建立標準的模塊的教學目標、內(nèi)容、考核方式等。通過標準化建設促進了學生在實習過程中的規(guī)范化、模塊化，并提高其實習的積極性，也促進了教師教學業(yè)務能力的提高。

（2）建筑裝飾施工技術理實一體化教學的工學結合。建筑裝飾施工技術理實一體化教學可以選擇實際裝飾工程項目教學，使其符合專業(yè)培養(yǎng)目標，又具有綜合運用所學知識和培養(yǎng)動手能力的雙重職能。通過鼓勵教師以應用工程項目為課題，使得理實一體化教學能夠真做，這樣不僅能讓學生增強責任感，還能使教師在學生的參與下較好地完成教學目標，調(diào)動教師的工作積極性，更好地促進教學質(zhì)量的提高。

（3）完善建筑裝飾施工技術理實一體化教學檢查。建筑裝飾施工技術理實一體化教學檢查制度中檢查分為前、中、后三期。前期檢查教師教案、上課內(nèi)容、實習過程等，檢查教師準備情況。中期階段對實習的學生進行前一段實習過程的知識點的考核，檢查所學知識的掌握情況。后期對建筑裝飾施工技術理實一體化教學進行綜合檢查，檢查是否有序、規(guī)范。通過檢查，對保證教學質(zhì)量起到了很好的促進作用。

3.強化建筑裝飾施工技術理實一體化教學管理

（1）強化建筑裝飾施工技術理實一體化教學制度。各高校根據(jù)自身專業(yè)教育的特點結合適合各自發(fā)展的教學規(guī)章制度，對建筑裝飾施工技術理實一體化教學管理條例進行完善。其中對建筑裝飾施工技術理實一體化教學目標、內(nèi)容、成果、考核等主要內(nèi)容要提出明確而具體的規(guī)定，使之更符合當前教學的要求。

（2）完善實訓中心建設與實訓中心管理。高校的實習建設場地的建設與管理需要根據(jù)各自專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程教學的內(nèi)容等，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷完善。嚴格監(jiān)督，強化管理制度，保證學生認真完成實習課程，保證學生在施工技術理實一體化教學中的正常學習秩序。

建筑裝飾施工技術理實一體化教學是建筑裝飾專業(yè)教學計劃中的一門重要理論兼技能課程，是否掌握好建裝飾施工工藝、建筑裝飾施工過程、建筑裝飾施工質(zhì)量，關系到今后在裝飾設計中能否準確把握方案設計，高質(zhì)量地完成施工。同時本文把目前建筑裝飾施工技術理實一體化教學存在的問題從學生、教師、實習場地建設、教學管理等各個層面系統(tǒng)地進行了詳細的論證和改進，有助于提高建筑裝飾施工技術理實一體化教學質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會市場需要的高素質(zhì)技能型人才。

（作者單位：湖南工程職業(yè)技術學院）