陶秀芬

英語教學(xué)如果純粹靠課堂教學(xué)，時(shí)間是有限的，內(nèi)容是有限的，因?yàn)橐疹櫟酱蟛糠滞瑢W(xué)，教師在教學(xué)中很難真正做到因材施教。而課外閱讀和語文學(xué)習(xí)一樣，能讓學(xué)生開闊視野，活躍思維，不斷鞏固和提高已學(xué)過的語言知識及其運(yùn)用能力。

一、課外閱讀，培養(yǎng)興趣

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)英語教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵。對于低年級的孩子，我鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)兒童英語歌曲、兒歌和童謠，每星期在班級中組織一次英語歌曲大PK；對于中年級的同學(xué)，就不單是學(xué)習(xí)歌曲等，還鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)一些英語小故事，同樣每星期組織一次比賽；而對于高年級的同學(xué)，除了前面提到的這些活動外，我還定期讓他們制作英語手抄報(bào)。比賽時(shí)，我把學(xué)生分成固定的小組，由每組學(xué)生輪流充當(dāng)參賽者，全班其他同學(xué)擔(dān)任評判者，并設(shè)置獎項(xiàng)。小學(xué)生的好奇心和好勝心強(qiáng)，這樣他們就更積極主動地學(xué)習(xí)，報(bào)紙雜志上的小幽默、小對話、諺語、兒歌、謎語、繞口令、韻律詩等課外知識，滿足了他們的好奇心，學(xué)習(xí)興趣也就提高了。

二、課外閱讀，豐富知識

英語，作為一門語言，是一種交流的工具。而對于小學(xué)生而言，他們首先必須要有語言的輸入，才能拿出來交流。作為老師的我，又可以怎樣來幫助他們呢？我在班中設(shè)計(jì)了一個英語角，安排學(xué)生每隔一個星期，就輪流在黑板上寫他們學(xué)到的10個課外單詞和一條諺語。在英語角中，我放置了一些適合他們的英語圖書，每個星期都有一節(jié)英語閱讀課。每個星期我們都要開展一次英語角活動，低年級的同學(xué)可以在英語角中唱歌，說歌謠，講故事。而對于高年級的同學(xué)，我會提前告訴他們一個Topic，每一次的Topic內(nèi)容都與課本或生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生可以先圍繞這個Topic查閱資料，久而久之，他們語言交流的詞匯量都增加了許多，也為他們在江蘇省“英語時(shí)代之星”比賽中獲得的好成績提供了鋪墊。

三、課外閱讀，拓寬視野

每一種語言都經(jīng)歷了長久的歷史洗禮，每一個國家都有它深厚的文化底蘊(yùn)，因此學(xué)習(xí)一個國家的語言，必須了解這個國家的文化。對于西方人來說“I love you.”不像我們中國是羞于啟齒的一句話，所以我在課堂上也愛跟學(xué)生說這句話。五年級有一篇文章講的是holidays，里面就提到了中西方的幾個特色節(jié)日。于是我推薦學(xué)生去看一本英語課外讀物Holidays，這本書列舉了西方一些傳統(tǒng)節(jié)日，萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等，文字簡單并附有圖片，每篇小文章里面都有一些單詞的注釋，很好地對課本知識進(jìn)行了拓展。既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又豐富了他們的知識，開闊了他們的視野。

四、課外閱讀，提高寫作能力

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生對單詞與句子能夠會聽、會說、會讀、會寫，這個四“會”的要求當(dāng)中就有“寫”。但是在高年級教學(xué)中，平時(shí)要求學(xué)生寫一些簡短的英語小作文時(shí)，我常常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生覺得無從寫起?；谶@樣的實(shí)際，我覺得在英語教學(xué)中應(yīng)該重視通過加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生積累詞匯、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！边@言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。

實(shí)踐證明：課外閱讀，不僅有利于拓展他們的知識，培養(yǎng)他們的興趣與語感，對課內(nèi)知識的理解與運(yùn)用也有很大幫助。讓“課內(nèi)”與“課外”成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大支柱，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的海洋中盡情遨游。

編輯 孫玲娟