張紅

摘 要：對如何幫助幼兒樹立積極向上的三觀提出一些自己的看法與建議。想要幫助還沒有發(fā)育成型的孩子樹立正確的三觀，可以善用引導幫助孩子樹立。對通過引導的方式幫助孩子樹立正確三觀提出一些看法與分析。

關鍵詞：幼兒；三觀；教育

三觀一般而言是指世界觀、價值觀、人生觀。世界觀是人們對整個世界總的看法和根本觀點，人生觀是由世界觀決定的，人生觀是一定社會或階級的意識形態(tài)，是一定社會歷史條件和社會關系的產物，價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。幼兒時期的孩子大部分處于3-6歲，這時候的孩子并沒有很明確的三觀，因此如何幫助幼兒樹立正確的三觀，就是每個奮斗一線的幼兒教師所要做的事情。我認為想要幫助還沒有發(fā)育成型的孩子樹立正確的三觀，我們可以善用引導幫助孩子樹立。我相信在每個家長與教師的不斷努力之下一定會讓孩子樹立積極健康的三觀。

一、通過積極向上的教育素材進行教育

教育的素材也是多種多樣的，有積極健康的書籍、兒歌、動畫片等。書是人類進步的階梯，我想這句話大家都再熟悉不過了，然而如何讓孩子接觸書，我想這是每個老師都非常頭疼的問題，因為孩子對文字的識辨能力不足不能夠完成自己的閱讀，教師可以通過講故事的形式做一個導體給孩子與書之間接架一個橋梁，幫助學生學習積極健康的品性道德。優(yōu)秀的文學作品和兒歌對幼兒的習慣個性具有極大的影響，教師在講故事的時候一定要注意與孩子的交流，這樣才能保證講的故事真的有用，孩子真的聽進去了。在講到故事中的反派人的時候一定要讓孩子自己說一說反派的角色有什么不好的地方，這樣可以幫助孩子樹立自己積極向上的三觀，我相信在每個老師都盡心盡力地給孩子進行好的優(yōu)秀的文學作品兒歌等的不斷灌溉下，每個孩子都會茁壯向上地成長。

二、在試錯中進行教育

犯錯是每個人必經的階段，尤其是對于3-6歲的幼兒來說，犯錯更是必不可少的，這樣的犯錯是難免的，也是允許的。教師與家長在帶領孩子成長的時候要多讓孩子勇于去嘗試新的東西，這樣可以幫助孩子“犯錯”。在孩子犯錯的時候，教育孩子往往有非凡的效果，在孩子犯錯時不要一味地斥責，要學會引導的方式讓孩子知道自己的錯誤所在。從而通過錯誤來給孩子建立一個積極向上的三觀。

我相信在每個老師與家長與教師的不斷努力之下一定會讓學生養(yǎng)成好的行為習慣，并樹立正確的三觀。

編輯 謝尾合