夏婷

[摘 要]在高中化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，以工業(yè)生產(chǎn)為切入點，

聯(lián)系相應(yīng)的化學(xué)知識，是高中化學(xué)教學(xué)較好的模式之一。

以燃煤電廠污染治理“超低排放”系統(tǒng)路線為教學(xué)點，通過介紹污染物排放、治理設(shè)備及其中的化學(xué)知識，達到化學(xué)知識傳授、宣傳環(huán)保、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和形成“學(xué)習(xí)可貢獻社會、建設(shè)社會”的人生觀的目的，為今后的課堂設(shè)計與教學(xué)提供一種新的參考模式。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué) 燃煤電廠 污染治理

[中圖分類號] G633.8 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2015）320079

隨著高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價“三位一體”的考試招生制度的頒布，“學(xué)以致用”的新型高中基礎(chǔ)教育方法越來越受到重視。如何將工業(yè)實際生產(chǎn)中的知識與高中基礎(chǔ)教育結(jié)合起來，如何將學(xué)以致用和考試考核有機結(jié)合等問題成為目前高中化學(xué)教學(xué)亟須探索的方向。高中教師需通過深入企業(yè)并了解工業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀，將理論與實踐的應(yīng)用通過實際生產(chǎn)案例教予學(xué)生，從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)敢于實踐、敢于動手的新時代青年。現(xiàn)以燃煤電廠工業(yè)污染物的治理與高中化學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合為例，為今后化學(xué)課堂教學(xué)提供一種新的參考模式。

一、工業(yè)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中的作用分析

1.從環(huán)保的角度分析。當(dāng)前，對于環(huán)境保護問題，生活中的倡導(dǎo)比較多，比如節(jié)約用水、不亂丟垃圾等，而在環(huán)境污染的重災(zāi)區(qū)——工業(yè)方面宣傳較少，問題在于普通老百姓對于工業(yè)知之甚少。但對于高中生，他們已具備相應(yīng)的化學(xué)知識，基本明白工業(yè)污染的原理，能從本質(zhì)上理解環(huán)境污染的原因和危害，因此，在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用工業(yè)知識能很好地滲透環(huán)保理念，達到環(huán)境保護觀念的普遍傳播，為環(huán)境保護提供更為廣闊的群眾保障。

2.從學(xué)生的角度分析。學(xué)生對新知識點的接受通常是建立在舊知識點的基礎(chǔ)上的，且能夠通過自身消化將新知識嫁接在舊知識上，以舊知識作為理解的基石，從而學(xué)到新知識。在這個過程中，舊知識的掌握程度和自身的理解能力對新知識的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性作用。因此，基礎(chǔ)較差或理解能力較弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往存在嚴(yán)重阻礙。作為上述問題的一種解決方法，將工業(yè)實踐應(yīng)用到高中化學(xué)課堂教學(xué)中，將生活生產(chǎn)的一些基本經(jīng)驗引入課堂，避免了基礎(chǔ)知識掌握程度阻礙學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生可以將生活的一些基本經(jīng)驗作為新知識的嫁接點，在頭腦中形成更為可靠的新知識體系。

3.從知識傳授的目的分析。工業(yè)生產(chǎn)的知識點教學(xué)，可改變課堂教學(xué)以考試為單一目的的老式教學(xué)目的，將教學(xué)與生活、工業(yè)、環(huán)保等方面結(jié)合起來。這樣，一方面可為培養(yǎng)社會工業(yè)應(yīng)用型人才奠定一定的基礎(chǔ)，另一方面可教授更多的工業(yè)原理，為培養(yǎng)更加符合我國科學(xué)化建設(shè)的人才提供保障。

二、燃煤電廠污染物治理在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容1：超低排放技術(shù)介紹

燃煤電廠污染物治理主要由脫硝設(shè)備、脫硫設(shè)備、除塵設(shè)備組成，鍋爐中煤炭燃燒形成SO2、SO3、NO2、粉塵等污染物。燃煤電廠污染物治理系統(tǒng)流程和實景對照如圖1所示。