成玉娟

隨著課改的不斷深入，教育觀念也在不斷更新。我國新課改下美育的不斷深入對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才作用重大，意義深遠(yuǎn)，美育具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的良好效應(yīng)。而美術(shù)教育是以愉悅學(xué)生的感受和使其積極體驗(yàn)、參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的審美意識為目的的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)主要是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的教學(xué)模式，學(xué)生們也因此產(chǎn)生了厭倦情趣，使我們老師的課堂教學(xué)積極性也大打折扣。由此如何提高小美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，迫切需要我們美術(shù)教師去研究和探討。下面根據(jù)我本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一些拙見。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高美術(shù)教學(xué)的有效性

在以往的教學(xué)中，我們教師一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式已經(jīng)跟不上我們現(xiàn)代化教學(xué)的步伐。自我國實(shí)施新課程改革以來，要求我們教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，制定出適合現(xiàn)在學(xué)生新的教學(xué)方法。進(jìn)而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高美術(shù)教學(xué)的有效性成為我們的重要任務(wù)。那么，我們應(yīng)該如何去做呢？我個人認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性之一，重要體現(xiàn)在有一個好的教學(xué)模式，有效的教學(xué)模式對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)計(jì)劃教學(xué)是有力的保障。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師把學(xué)生往事先預(yù)設(shè)的教學(xué)思路上牽，把教學(xué)往教師的課堂模式上引，但是新課程倡導(dǎo)的是開放和生成的教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特征和發(fā)展意向都會因?qū)W生的個性差異而帶來不確定性，從而生成一些教學(xué)矛盾和問題，有待課堂解決。解決的過程和能力更能反映教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。我們老師還可以通過從生活中來再到生活中去的方式，使學(xué)生在交流合作中感受并樹立生活處處皆美術(shù)的思想，使美術(shù)成為學(xué)生與人進(jìn)行溝通的一扇門。

二、給學(xué)生自由發(fā)揮的個性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識

在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的個性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。

積極的群體的興趣調(diào)動是小學(xué)生積極學(xué)習(xí)美術(shù)的有效途徑。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動地學(xué)習(xí)，將直接影響教育效果。美術(shù)課的一大問題就是相關(guān)教材資料的缺乏，學(xué)生感悟美感難以實(shí)現(xiàn)，因此運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段就顯得十分重要，充分利用視頻，圖像，音樂刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的最佳效果。合作資料的搜集，集中積累知識，見多識廣，提高藝術(shù)創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識，合作意識有著不可忽視的作用。我們盡管時常都在講要構(gòu)建學(xué)生的自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，但對學(xué)生的自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式還沒有上升到理論研究。我有這樣一次經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識“色彩的冷暖”，為了學(xué)生的自主，探究，合作的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去感悟。通過“五光十色，紅艷艷，金燦燦”等詞語引發(fā)，再讓學(xué)生從表示顏色的詞語中進(jìn)行聯(lián)想。為導(dǎo)入新課埋下伏筆，繼而讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，欣賞有關(guān)色彩冷暖的作品，借用人類社會文化資源，豐富兒童的視覺，觸覺和審美體驗(yàn)，再通過品嘗酸、甜、辣等滋味，讓學(xué)生用顏色表現(xiàn)出來，要求學(xué)生大膽的聯(lián)想，充分的感受，細(xì)膩的體會，加深對色彩冷暖的深層理解，得以學(xué)生自己感悟色彩的魅力。

三、有效的利用現(xiàn)代化媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

面對新時期教學(xué)，我們美術(shù)教師也不能落后。也應(yīng)該把多媒體引用到我們的美術(shù)課堂中去。學(xué)生認(rèn)識美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條，展開豐富的想象，只有這樣才能動之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如說我在《穿花衣的熱帶魚》這一課時，制作了精美的教具，創(chuàng)設(shè)了蔚藍(lán)的大海、各種各樣美麗的熱帶魚以及會說話的小鴨子，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，這樣以來，學(xué)生全都爭先恐后地要求參與到美術(shù)活動之中來。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在認(rèn)識形式上具有形象大于思維的特點(diǎn)，他們常常用感性的形象取代思維過程，按照他們的心理年齡特點(diǎn)，利用生動具體的感性形象（有趣的電腦課件、精美的范畫的情境的設(shè)置等），誘發(fā)豐富的形象思維，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全神貫注地主動參與學(xué)習(xí)，從而覺得學(xué)習(xí)是快樂的。

總之，美術(shù)教學(xué)要以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的個性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)美術(shù)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。