謝寒花

【摘要】高中英語新課程強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

【關(guān)鍵詞】自主 評價 英語

真誠而又平等的反饋顯示出教師對學(xué)生的關(guān)注、對學(xué)生的欣賞，極大地激勵了學(xué)生回答問題的積極性，并且鼓勵暫時落后的學(xué)生能夠看到希望，樹立信心。最終使學(xué)生樂學(xué)，使教師樂教。

一、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，使之形成正確的價值觀

1.教師注重自身的示范作用。在教學(xué)過程中教師用充沛的情感，專注的精神，堅強(qiáng)的毅力，豐富的現(xiàn)象，生動的語言，嫻熟的技巧能感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，溝通師生之間心理關(guān)系，建立深厚的師生感情，把認(rèn)識過程和情感過程統(tǒng)一起來，真正的做到“親其師，信其道”的效果。蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛自己學(xué)科的老師，他的學(xué)生也充滿著熱愛知識、科學(xué)的感情。

2.建立良好的師生關(guān)系，營造和諧、融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重和理解的氛圍，使學(xué)生“親其師而信其道”。良好的師生關(guān)系是真正了解學(xué)生情感態(tài)度的先決條件，而暢通的師生情感交流渠道則是了解學(xué)生情感的基礎(chǔ)。教師應(yīng)和學(xué)生共同協(xié)商出情感溝通和交流的方式、時間和場合。例如，可以利用興趣、愛好、動機(jī)等的話題，進(jìn)行全班或小組討論，以了解和掌握學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的情感，并使他們達(dá)成共識。

3.教師必須具有真摯和豐富的情感，真心實意地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生人格；加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，以情感化學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極的情感。多與學(xué)生談心，關(guān)注每一位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的需要，及時地向?qū)W生伸出溫暖的手，排除學(xué)生思想情感上出現(xiàn)障礙，輔之以深入細(xì)致的心理疏導(dǎo)，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，給予學(xué)法指導(dǎo)、知識彌補(bǔ)，幫助樹立信心；對經(jīng)濟(jì)上的困難生，發(fā)動全班一起想辦法獻(xiàn)愛心，感受集體的溫暖；學(xué)生總有犯錯時，絕不動輒批評、訓(xùn)斥，而要以寬容的心善待學(xué)生?？傊?，尊重學(xué)生的特長發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，讓學(xué)生體驗關(guān)愛人類、關(guān)注弱勢群體的情感。

二、充分利用教材資源，挖掘教材里的情感內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀

新目標(biāo)英語教材每單元的內(nèi)容豐富多彩，教師要找準(zhǔn)切入點，聯(lián)系現(xiàn)實中的人和事，對學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行價值觀的教育。教師可以引導(dǎo)學(xué)生層層剖析實例，步步引出觀點，通過分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物思想動機(jī)。

1.文明禮貌、助人為樂教育是最基本的良好思想品德教育。 “明禮誠信”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會公德的重要內(nèi)容。在青少年學(xué)生中進(jìn)行這項教育，既是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是幫助孩子們從小樹立國家利益高于一切的觀念，使愛祖國、愛集體的思想更好地深入幼小心靈。新教材在一開始就涉及了很多最基本的打招呼及感謝用語。例如：七年級新目標(biāo)Go for it 上冊 Unit 1 中的 - Good morning！ - Hello！ My name is Xiaoming.-Nice to meet you！ I'm Limei.等等。在教學(xué)的過程中，我要求學(xué)生在日常生活中和同學(xué)、老師見面或分手時要使用。所以課外學(xué)生能用英語向老師、同學(xué)問好，既表示同學(xué)之間的友好，又提高了學(xué)生的英語使用能力。還有比較客氣的說法 - May / Could I borrow your ruler？- Yes. Here you are. - Thank you very much. - You're welcome . ” 等句式的使用，都可以用來對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，從而使文明禮貌的習(xí)慣在語言知識的傳授及練習(xí)中得以培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大的理想。在七年級新目標(biāo)Go for it下冊Unit 4 I want to be an actor 在句型What do you want to be？ I want to be an engineer. 詩人流沙河曾說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！睒淞⑦h(yuǎn)大理想，你的一生才會有動力，你的一生才會更輝煌。要勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，立志成才。

三、注重課堂評價語的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀

“愛是最好的教育，贊賞是最好的語言學(xué)會贊賞、發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點是老師的必修課。”全國優(yōu)秀班主任任小艾說。教學(xué)中，學(xué)生回答錯誤或有困難時，老師干脆而生硬的一句“No”或“Sit down”會挫傷學(xué)生的積極性。但若老師能給予知識上或情感上的鼓勵，這會給他莫大的安慰。如當(dāng)學(xué)生有精彩回答時，我一定會大聲強(qiáng)調(diào)，或者滿懷深情地說：“You are excellent！ I am really proud of you.”這種真實、真誠而又平等的反饋顯示出教師對學(xué)生的關(guān)注、對學(xué)生的欣賞，極大地激勵了學(xué)生回答問題的積極性。

總之，在英語教學(xué)實踐過程中，我們要摒棄傳統(tǒng)的過多關(guān)注“知識傳授”的思想，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，重視情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀。讓價值觀教育潛移默化地影響學(xué)生的人格，塑造學(xué)生的心靈，使他們形成積極向上和活潑開朗的個性，發(fā)展與人溝通和合作的能力。這樣才更有利于素質(zhì)教育的實施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。