李靜

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師要注意讓課堂充滿趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的興趣。信息技術(shù)知識(shí)是當(dāng)今學(xué)生所必須掌握的基本知識(shí)之一，小學(xué)是學(xué)生接觸信息技術(shù)的初期階段，在這個(gè)階段，利用課堂的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的興趣將會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。進(jìn)行信息技術(shù)興趣化教學(xué)，教師在課程的開(kāi)始、課程進(jìn)行時(shí)、課程結(jié)束每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到趣味十足，這樣才能達(dá)到興趣化教學(xué)的目的，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)效果的提升。 提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、提取信息與處理信息的能力是信息技術(shù)課程教學(xué)的重要目標(biāo)。如何進(jìn)行信息技術(shù)課程教學(xué)，提高教學(xué)有效性，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能，形成基本的能力這是當(dāng)前廣大教師共同關(guān)注的內(nèi)容與話題。新課程為我們的教學(xué)改革帶來(lái)了重要契機(jī)，提出了有效教學(xué)的教學(xué)理念，同時(shí)這也是我們教學(xué)的重要追求目標(biāo)。有效教學(xué)的重要表現(xiàn)就是學(xué)生學(xué)有激情、學(xué)有成效。只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)積極而愉悅地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展與提高。趣味教學(xué)是新課程所倡導(dǎo)的重要教學(xué)方法，是增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性的重要手段。筆者現(xiàn)結(jié)合對(duì)趣味教學(xué)法的認(rèn)識(shí)與具體的信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐對(duì)此淺談以下幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、趣味游戲吸引學(xué)生

愛(ài)玩是孩子的天性，利用孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)我們可以將游戲與課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)。這樣的教學(xué)模式既符合小學(xué)生的天性，同時(shí)又符合信息技術(shù)學(xué)科具有較強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)收集與設(shè)計(jì)一些寓枯燥的計(jì)算機(jī)知識(shí)于趣味游戲中的活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生將對(duì)游戲的注意力與精力轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練上來(lái)。如指法的練習(xí)枯燥無(wú)味，采用單一的講解與枯燥的訓(xùn)練，不僅不會(huì)取得較好的教學(xué)效果，反而還會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力，使學(xué)生厭倦計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的激情，解決小學(xué)生有意注意時(shí)間短的問(wèn)題，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載金山打字通，讓學(xué)生一起來(lái)做抓小偷、接蘋果、青蛙過(guò)河等游戲。這些游戲有著逼真的畫面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、可愛(ài)的動(dòng)物、鮮艷的色彩，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)極其富有吸引力。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要玩游戲，熱情高漲，表現(xiàn)出了極大的熱忱。這樣便起到了很好的激發(fā)與調(diào)動(dòng)作用。學(xué)生為了更好地進(jìn)行游戲，在游戲中獲勝，自然會(huì)積極地練習(xí)指法，這樣的指法訓(xùn)練不再是枯燥無(wú)味的機(jī)械訓(xùn)練與死記硬背，而是富有活力與趣味的游戲活動(dòng)。學(xué)生在課前也會(huì)積極地練習(xí)，以期在全班舉行的這場(chǎng)游戲大賽中獲勝。這樣便在全班形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，全體學(xué)生學(xué)習(xí)的激情得以調(diào)動(dòng)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下積極練習(xí)，這樣對(duì)指法的學(xué)習(xí)就不再是機(jī)械而被動(dòng)的灌輸，而是主動(dòng)而愉悅的學(xué)習(xí)，自然也能夠取得事半功倍的效果。又如在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的單擊、雙擊時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握，我們可以利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)本身就具有掃雷、蜘蛛紙牌等游戲來(lái)讓學(xué)生在游戲中掌握鼠標(biāo)的單擊與雙擊、拖動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)。這樣在游戲中學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比直接進(jìn)行枯燥的講解更富有趣味性與吸引力，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用。當(dāng)然，在選擇與運(yùn)用游戲時(shí)，要注意游戲的種類與適度性，要集娛樂(lè)性與知識(shí)性于一體，切忌游戲缺乏科學(xué)性與知識(shí)性而喧賓奪主，而成為教學(xué)的干擾，影響正常的教學(xué)活動(dòng)。

二、藝術(shù)語(yǔ)言感染學(xué)生

語(yǔ)言是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是藝術(shù)中的藝術(shù)。教學(xué)語(yǔ)言會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)與教學(xué)效果的提高。教師語(yǔ)言生硬，沒(méi)有任何情感，只會(huì)帶給學(xué)生疲勞，而無(wú)法激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中我們要不斷地研究教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，以語(yǔ)言來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)看不見(jiàn)的、能夠吸引學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生的氣場(chǎng)。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些計(jì)算機(jī)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生很難理解，此時(shí)就更需要語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，我們可以充分利用一些形象的比喻等化解這些較為抽象枯燥的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，這樣可以改變學(xué)生眼中計(jì)算機(jī)難懂難學(xué)、枯燥抽象的看法，可以激起學(xué)生聽(tīng)課的興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些專業(yè)知識(shí)的理解。因此我們要深入研究教學(xué)語(yǔ)言，用抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，平仄的語(yǔ)氣來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)富有激情與活力的魅力課堂，讓學(xué)生感受到教師對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)學(xué)生的期待，感受到教學(xué)的輕松、愉悅、和諧、融洽，感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的趣味，從而在學(xué)到知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)熱情。如小學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的硬件和軟件不是很理解，此時(shí)我們可以采用比喻的方式，將這些抽象深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語(yǔ)與學(xué)生所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，這樣更便于學(xué)生的理解與記憶。“硬件就好比我們的身體，而軟件就好比我們的思想，它們都是我們身體的一部分，不是相互排斥，而是相輔相成，缺一不可的?！庇秩缭趯W(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)電腦》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)的構(gòu)造，我們可以將之與學(xué)生所熟悉的耳朵、大腦、眼睛、手和嘴結(jié)合起來(lái)，這樣化枯燥抽象的專業(yè)知識(shí)于通俗易懂，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解與記憶。

三、享受成功帶動(dòng)學(xué)生

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么東西比成功更有滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么比成功更能鼓起進(jìn)一步求成的努力?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之旅中，布滿了荊棘與坎坷。幫助學(xué)生重樹(shù)信心，增強(qiáng)勇氣，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要方法。我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，將其放大，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣更能激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿信心與期待，會(huì)讓學(xué)生對(duì)之產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)。教師在具體的教學(xué)中不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要為學(xué)生的成功創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件。計(jì)算機(jī)是一門操作性與實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，許多的練習(xí)都需要上機(jī)進(jìn)行操作。因此，在課上我們要精講精練，為學(xué)生的上機(jī)預(yù)留更多的時(shí)間與空間，讓學(xué)生一展才華，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于具體的生活與實(shí)踐。如在學(xué)習(xí)了Word文檔文字處理后，我們可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)卡片。對(duì)于卡片沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)更能讓學(xué)生體會(huì)成功，享受樂(lè)趣，更能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的關(guān)注，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)、參與意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)，真正激發(fā)與培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

總之，趣味教學(xué)是一個(gè)全面而系統(tǒng)的工程，涉及教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方方面面的內(nèi)容。在具體的教學(xué)中我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，緊跟教育形勢(shì)的發(fā)展，研究學(xué)生的具體學(xué)情，做到一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生為中心，進(jìn)而進(jìn)行不斷的實(shí)踐與不懈的探索，對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新，不斷總結(jié)與完善，以探索出更多的趣味教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，為有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。