野津 劉婷婷 張杰 李文靜 梁鑫

摘 要：近年來(lái)，隨著信息化技術(shù)的迅猛發(fā)展，QQ作為交流溝通的媒介備受人們的喜愛(ài)，不僅影響著人們的學(xué)習(xí)和工作，更是對(duì)教學(xué)育人產(chǎn)生很大的影響，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了重要的優(yōu)勢(shì)，該研究針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題存在的問(wèn)題，提出把QQ群作為輔助手段引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，探討QQ群在對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，不僅是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，更是作為人才培養(yǎng)的一種新途徑，在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，溝通表達(dá)能力，創(chuàng)新能力具有重要意義。

關(guān)鍵詞：QQ群 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）05（c）-0111-02

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)要求也越來(lái)越高，高校實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)實(shí)踐中發(fā)揮的作用也越來(lái)越大，實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力，交流溝通能力提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，把現(xiàn)代化交流媒介QQ引入到實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，使實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)這一優(yōu)勢(shì)得到更加有效的發(fā)揮。

1 目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)問(wèn)題

1.1 教學(xué)方式方法沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)

國(guó)內(nèi)高校上實(shí)驗(yàn)課還是主要采用傳統(tǒng)式教學(xué)法，采用灌輸式的方式，老師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動(dòng)，加上上課前沒(méi)有很好的預(yù)習(xí)，老師講授實(shí)驗(yàn)課時(shí)不能很好的理解，學(xué)生的思維跟不上老師的，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法消化老師所講的知識(shí)，師生之間不能產(chǎn)生的好的互動(dòng)，課堂上沒(méi)有達(dá)到很好的效果。

1.2 學(xué)生的興趣不足

一方面實(shí)驗(yàn)教材使用版本沒(méi)有及時(shí)更新，內(nèi)容還是按照以前的固定模式來(lái)講授，沒(méi)有與現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展同步，更沒(méi)有更新新技術(shù)、新方法。使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，有些知識(shí)不能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力；另一方面思想上認(rèn)識(shí)不足，思想上不重視，不能很好發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)都是很重視，學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課不過(guò)是理論課的重復(fù)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的求知欲和積極性沒(méi)有那么強(qiáng)，所以在實(shí)踐上學(xué)生會(huì)敷衍了事，學(xué)生只是按照實(shí)驗(yàn)操作步驟機(jī)械操作，不會(huì)積極主動(dòng)和老師溝通交流，學(xué)習(xí)發(fā)散思維不能得到很好的啟發(fā)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.3 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)少

實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容設(shè)計(jì)上單一，多是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)教程步驟操作即可，學(xué)生的很多能力沒(méi)有得到很到的鍛煉，例如分析問(wèn)題能力，解決問(wèn)題能力，僅僅是停留在實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)能力和研究能力，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始要自己動(dòng)手查閱文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要分析解決，最后要達(dá)到什么樣的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)都是在培養(yǎng)學(xué)生的能力，使得學(xué)生要全程的參與進(jìn)來(lái)，而不是被動(dòng)的接受。

2 QQ群輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

QQ群是在騰訊QQ基礎(chǔ)上推出的多人交流系統(tǒng)，是為QQ用戶(hù)中擁有共性的小群體建立的一個(gè)公共交流平臺(tái)[1]。在群內(nèi)除了聊天，用戶(hù)還可以使用相冊(cè)、共享文件等多種交流方式進(jìn)行交流[2]。群成員可以通過(guò)語(yǔ)言、文字、視頻進(jìn)行交流，QQ操作簡(jiǎn)單，交流方便，因此將QQ作為一種輔助手段引入到實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中。

2.1 QQ群具有共享性

在QQ互動(dòng)平臺(tái)上，教師可以給學(xué)生上傳一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文本、視頻，上傳到群共享里，供學(xué)生下載和瀏覽，因?yàn)檎n堂上時(shí)間有限，老師無(wú)法把好的材料例如視頻分享學(xué)生們，這個(gè)平臺(tái)滿(mǎn)足了學(xué)習(xí)材料共享功能，學(xué)生也可以把自己感興趣的學(xué)習(xí)材料傳到群共享里，與同學(xué)們共享。教師還可以在課余時(shí)間給學(xué)生提出一些問(wèn)題，圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們分組討論，引發(fā)他們聯(lián)想，互相交流，一起分析問(wèn)題，最后提出解決問(wèn)題的方案。

2.2 QQ群具有互動(dòng)性

QQ群互動(dòng)式輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把課堂延伸到了課外，使學(xué)生在課堂外也能學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生隨時(shí)隨地互動(dòng)交流[3]。學(xué)生可以在網(wǎng)上給老師留言，不受時(shí)間和空間的限制，與老師直接的交流，尤其是對(duì)一些學(xué)生比較羞澀，不敢與老師面對(duì)面交流，QQ群提供了一個(gè)很好的溝通的渠道，學(xué)生可以大膽的提出自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，這樣老師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，利于開(kāi)展教學(xué)。由于QQ群互動(dòng)相對(duì)比較輕松，學(xué)生們討論的熱情和學(xué)生的參與度都會(huì)比較高，對(duì)于學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的促進(jìn)，形成一個(gè)很好的良性循環(huán)[4]。

2.3 QQ群具有自由性

在QQ群互動(dòng)平臺(tái)上，學(xué)生與老師的交流的自由度更高，和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式以老師為主，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，師生之間采用的是面對(duì)面交流的方式，局限性是受到時(shí)間和空間的限制，有些學(xué)生內(nèi)向，很少主動(dòng)和老師交流探討問(wèn)題，學(xué)生在老師面前不能很好的表達(dá)，而在這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)上，不再受到時(shí)間和空間的限制，老師與學(xué)生的界限沒(méi)有了，老師與學(xué)生之間是平等，學(xué)生可以與老師隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，老師可以隨時(shí)解答同學(xué)們的疑惑，學(xué)生向老師提出意見(jiàn)和想法，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生與老師交流更加通暢，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生提出的意見(jiàn)來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，這對(duì)于教學(xué)效果是一個(gè)很好的促進(jìn)。

3 引入QQ群對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的影響

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要基地，為學(xué)生能力培養(yǎng)提供了很好的平臺(tái)，隨著對(duì)學(xué)生能力越來(lái)越重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位日益凸顯出來(lái)，那么如何更有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)？尤其是當(dāng)今科技發(fā)展迅速，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要在體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上讓學(xué)生知道錯(cuò)誤和不足，學(xué)生們自己不會(huì)整理，對(duì)學(xué)到知識(shí)沒(méi)有整體的概念，隨著學(xué)習(xí)的越多，到后面可能會(huì)遺忘，但是把QQ群作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助手段，隨時(shí)可以記錄實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，讓學(xué)生能永久學(xué)習(xí)，真正的知道自己的不足，所以說(shuō)QQ群為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的、永久的、可交流的信息平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生建立一種終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式的建立對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力和交流溝通能力具有重要意義。

3.1 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生可以通過(guò)QQ群這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)，老師預(yù)先在群里上傳實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和相關(guān)問(wèn)題，供學(xué)生們可以討論交流，這樣發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自己查閱文獻(xiàn)將實(shí)驗(yàn)涉及到的問(wèn)題分析解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生探索精神，學(xué)生在群空間也上傳自己感興趣的實(shí)驗(yàn)圖片和視頻，在群里同學(xué)之間就可以討論，互相啟發(fā)，激發(fā)了其他同學(xué)的興趣，同時(shí)為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供了很好的資源。老師會(huì)通過(guò)QQ群這個(gè)平臺(tái)不定時(shí)發(fā)布關(guān)于學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，最新進(jìn)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.2 提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力

由于實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)有限，師生之間的交流溝通較少，大多數(shù)學(xué)生在課堂上不發(fā)言，老師不能很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是QQ群網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)上，學(xué)生很愿意與老師溝通，不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以把自己的疑惑，不懂的地方直接向老師請(qǐng)教，這個(gè)平臺(tái)氛圍輕松，每一位學(xué)生可以自由發(fā)言，不會(huì)感到緊張，思路更加清晰，易于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看點(diǎn)，和老師討論交流，學(xué)生從不同的角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，能夠幫助自己獲得更多的知識(shí)，這種師生之間的互動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生溝通表達(dá)能力，同時(shí)改進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

3.3 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過(guò)QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)镼Q群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有的自由性，互動(dòng)性和開(kāi)放性，是傳統(tǒng)討論課堂所無(wú)法比擬的，老師會(huì)讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，需要同學(xué)們集思廣益，因?yàn)閷W(xué)生們掌握知識(shí)的程度不同，能力也不同，這時(shí)學(xué)生可以分組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，接著上網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)和資料，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能又發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，各抒己見(jiàn)，互相討論，討論的過(guò)程中就是思想在碰撞，迸發(fā)出盡可能多和盡可能價(jià)值大的設(shè)想和方案，從而得出創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。QQ群網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)不僅作為鍛煉創(chuàng)造性思維的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)教育理念的改革，推進(jìn)教育的不斷發(fā)展，所以我們要在教學(xué)中采用新技術(shù)，把QQ群作為一種手段輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引入QQ群輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種新模式，這種新模式的應(yīng)用不僅可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，更是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，溝通表達(dá)能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是使用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)要注意，老師給予正確的指導(dǎo)，合理的分配時(shí)間，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們正確的使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而更好的實(shí)踐這種學(xué)習(xí)模式。

參考文獻(xiàn)

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