麻麗貞

【摘要】加強小學音樂課堂的趣味性一直是教師在教學時探索的主要目標，也是音樂大綱對教師提出的首要目標，然而教師在進行小學音樂教學時，卻發(fā)現(xiàn)音樂游戲這一教學模式可以很好的激發(fā)小學生學習音樂的興趣，與此同時，教學質量和教學效果都取得了很好的提高。那么音樂游戲教學的特點和作用都有哪些，如何讓教師在進行教學時更好的將游戲法融入到課堂中，豐富課堂內容，從而更好的提高音樂課堂有效性。

【關鍵詞】音樂課堂 ?音樂游戲 ?特點 ?策略

音樂游戲教學已經(jīng)被教師廣泛運用到實際教學中，并取得可喜的效果，不僅豐富課堂內容，還讓學生在輕松愉快中學習音樂，培養(yǎng)學生對音樂的喜愛，鍛煉學生的音樂鑒賞能力和對美的追求。在輕松愉悅的音樂游戲課堂中，學生可以暢所欲言，隨意展現(xiàn)自己的觀點，不用束縛與拘謹，讓學生的學習壓力得到有效緩解，大大提高了學生學習音樂知識的能力，將音樂課堂成為自己愉快學習的樂園，在樂學中掌握新知識，真正達到音樂教學大綱的目標。

一、音樂游戲教學的特點

（一）增強學生的表現(xiàn)欲

在音樂游戲教學時，學生可以根據(jù)自己的喜愛進行表演，或者根據(jù)教師的要求，把音符通過游戲的方式展現(xiàn)出來，而不是教師一味的在課堂上進行朗讀，反復練習達到熟記的目的，現(xiàn)在教師就可以通過游戲教學法將音樂中較為簡單的音符通過肢體語言比劃出來，或者發(fā)出一些熟悉的聲音，讓學生來猜，猜對者有獎勵。等學生都適應這種游戲法時，再進行難點的音符表演，偶爾也可以讓學生進行表演，滿足學生的表現(xiàn)欲，師生之間的互動逐步加強，有利于音樂課堂的有效進行，更鍛煉了學生的表演能力，大大提高課堂趣味性。

（二）體現(xiàn)以學生為主體

在進行游戲教學時，教師應以學生為主，有時候遇到難的音律學習，教師可以先帶頭示范給學生看，然后教會學生如何進行掌握音律，找到音律的技巧，真正把握音樂課堂的規(guī)律，完整的學好一首歌。還可以讓學生之間進行比賽，挑出發(fā)音最準的學生進行帶頭唱，給其他學生進行領頭，使得全班學生都會唱這首歌，取得共同進步，增強學生學習音樂的信心。課后還可以交給學生一個任務，把每天學會的歌曲唱給家里人聽，獲得滿足感，讓學生真正體驗到游戲法教學的真正益處，以后更加愿意進行音樂游戲，提高參與游戲法的熱情和積極性。

（三）豐富音樂課堂趣味

新課改后，要求教師在進行教學時改變傳統(tǒng)授課方式，真正做到讓學生在快樂中成長，在快樂中學習知識，而不是填鴨式教學，抹殺學生的天性。在音樂游戲中讓學生真正體會到音樂游戲教學的獨特魅力，并在教師的正確引導下嘗試學習音樂元素，在展現(xiàn)自己才華的同時，也很好的完成課堂任務。課堂的趣味性直接決定學生的熱情度，學生對課堂的喜愛大多建立在感興趣的基礎上，教師可以利用這點，把音樂課堂變得更加有趣味，讓學生真正在豐富多彩的游戲法中獲取知識，培養(yǎng)自己的音樂天賦。

二、音樂游戲教學的策略

（一）樹立正確的教學理念

音樂游戲教學法對小學生來說是很好的教學模式，因此要求教學工作者必須樹立游戲法教學的觀念，同時更新傳統(tǒng)教學理念，跟上時代對音樂教學的最新要求，真正把游戲教學法深入到實際教學中，發(fā)揮音樂游戲法的重要作用，真正給學生提供一個輕松快樂的學習環(huán)境，加深學生對音樂的熱愛，挖掘學生的音樂天賦，為社會培養(yǎng)出音樂人才，推動音樂事業(yè)的發(fā)展，解決音樂發(fā)展中人才稀缺問題，從而真正培養(yǎng)出符合音樂發(fā)展的專業(yè)性人才。只有把音樂游戲教學法真正貫徹到實際教學工作中，才能更好更快的完成教學任務，達到教學目標。

（二）將內容游戲緊密結合

由于音樂這門學科自身的特殊性，大多是音符和音律的練習。教師在進行音樂游戲時，能否恰當?shù)膶⒔虒W內容和音樂游戲內容緊密結合是實施音樂游戲教學法的關鍵，也是成功使用音樂教學的主要表現(xiàn)。只有在恰當自然的聯(lián)系中，才能幫助學生學好音樂知識，才能提高課堂教學質量，才能更高效的完成音樂教學任務。當然，教師在進行游戲教學時，還需要考慮到小學生的獨特心理和年齡階段，找出最佳游戲方法，更好的將教學內容與游戲內容相銜接，讓學生在以后生活中及時將音樂知識聯(lián)系起來。學生在接受音樂知識的同時，也很好的培養(yǎng)了自己的音樂愛好，為以后在培養(yǎng)興趣愛好方面打下基礎。

（三）提高教師的創(chuàng)新能力

當進行音樂游戲教學時，教師需要創(chuàng)新教學方法，不要一直采用同樣的游戲法，顯得音樂課堂單調乏味。因此，教師在進行音樂游戲教學時，可以多利用互聯(lián)網(wǎng)的強大引擎功能，搜索出更多有創(chuàng)新手法的游戲法，同時結合自己的音樂教材的主要內容進行相應調整，找出最合適學生的音樂游戲法，只有這樣才能真正發(fā)揮音樂游戲教學法的作用，從而更好的滿足學生學習音樂的要求，也更好的達到音樂教學任務，提高音樂游戲教學的有效性。

結束語：

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)音樂游戲法在小學生音樂教育中起著很重要的作用，教師合理恰當?shù)睦眠@一方法，不僅大大提高課堂效率，還可以讓學生對音樂更加感興趣，也更加愿意多放精力在音樂課堂上，有利于音樂教學任務的及早完成。讓學生主動積極的學習音樂知識是教學的最終目標，音樂游戲教學法可以讓學生自由的呈現(xiàn)自己的才能，增強自信心和自傲感，從而樹立學習音樂的偉大目標，更加積極主動的投入到音樂學習中，加快音樂事業(yè)的不斷發(fā)展。

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