張會(huì)芳 羅永芹

成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師是教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師。對(duì)教材比較熟悉，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握往往比較準(zhǔn)確，會(huì)特別注重知識(shí)和能力目標(biāo)的落實(shí)，也能關(guān)注情感目標(biāo)的落實(shí)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能夠做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，也能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。能夠采用靈活的管理模式，在不同的階段能采用不同的方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，學(xué)生能夠很好地配合教師教學(xué)，教師也會(huì)有足夠的教育機(jī)智處理課堂的偶發(fā)事件。但他們的所有教學(xué)都是建立在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，與新課標(biāo)、新課改、新環(huán)境、新要求都有一定差距，關(guān)健是這部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在接受新事物上往往有一定的抵觸情緒，不能很好的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念以適應(yīng)新的教學(xué)需要、社會(huì)的需要、家長(zhǎng)的需要、學(xué)生發(fā)展的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要。因此要找到成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙及消解對(duì)策。

一、為什么“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”要消除專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙？

1、基礎(chǔ)教育課程改革要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大力提升了教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成為影響課程改革成敗的關(guān)鍵性因素。在實(shí)施新課改的背景下，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展既是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教師的新要求，又是教師追求自我完善的內(nèi)在需要。

2、社會(huì)的快速發(fā)展要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙。隨著時(shí)代的發(fā)展 ，文明的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的期望值越來(lái)越高。因此，擺在我們面前的迫切任務(wù)是努力提升教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，才能進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì)大眾的需求。

3、家長(zhǎng)的高期望值要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是父母的寶貝。每一位家長(zhǎng)都抱著“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)將子女送進(jìn)學(xué)校。他們也希望自己的孩子能夠跟上時(shí)代的步伐、合上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。成為適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)所需要的人才。因此家長(zhǎng)也對(duì)當(dāng)今的教師提出了更高的要求。

4、教師的個(gè)人發(fā)展要求“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”消除專(zhuān)業(yè)發(fā)展的障礙。教師，只有不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新，才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng);才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無(wú)愧于新時(shí)代的教師，就必須自覺(jué)地投入到新課改中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗(yàn)，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風(fēng)格，使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格人民教師。

二、“成熟型小學(xué)數(shù)學(xué)教師”專(zhuān)業(yè)發(fā)展障礙的消解對(duì)策。

1、要不斷更新小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)理念。

21世紀(jì)己進(jìn)入信息社會(huì)時(shí)代，也是信息爆炸的世紀(jì)。為適應(yīng)信息時(shí)代要求，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。必須拋棄以往 “一根粉筆、一塊黑板、三尺講臺(tái)”的教學(xué)陣地，走進(jìn)“多媒體、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)要由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)能力提高了，才能更好的適應(yīng)信息時(shí)代的要求。

2、要進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括多方面的內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)教師的知識(shí)分為三類(lèi)。一是數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí);二是有關(guān)理論方面的知識(shí);三是教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。知識(shí)領(lǐng)域的擴(kuò)展，對(duì)教師的要求也在提高：除了觀(guān)念上的轉(zhuǎn)變，還需要教師在知識(shí)上不斷更新。一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)不是自然形成的，也不是僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的學(xué)校教育就能完全實(shí)現(xiàn)的。形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)既需要理論上的學(xué)習(xí)，也需要在教學(xué)實(shí)踐中探索、總結(jié)和提高。

3、要努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功

教師基本功貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。它是教師素質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，更是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果的重要保證，同時(shí)也是教師樹(shù)立威信，贏得學(xué)生尊敬的必要手段。對(duì)教師教學(xué)基本功要求做到： （1）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用——多媒體教學(xué).（2）積極參與教科研活動(dòng)，提高教研能力.（3）能運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)（4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆、互助合作學(xué)習(xí)。

4、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期探索，不斷進(jìn)步的過(guò)程，這一過(guò)程，永無(wú)止境，教師培訓(xùn)必須貫穿其專(zhuān)業(yè)生涯始終。要改變高學(xué)歷就是專(zhuān)業(yè)化的片面認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)發(fā)展為主動(dòng)發(fā)展，教師就必須要在自身的職業(yè)崗位上執(zhí)著努力。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，讓教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上迅速成長(zhǎng)。

5、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)氛圍。

（l）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組

（2）建立全員參與式校本培訓(xùn)格局

6、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建階梯

（l）引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

（2）開(kāi)展分層次聽(tīng)評(píng)課研究

5、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建平臺(tái)

（l）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)教師之間互動(dòng)交流、經(jīng)驗(yàn)共享，提高資源使用效度。建設(shè)教師QQ群，為教師互動(dòng)交流提供方便。

（2）展示平臺(tái)

積極開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，通過(guò)組織課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研論文等活動(dòng)，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。

（3）交流平臺(tái)

邀請(qǐng)名師到校講學(xué)，聘請(qǐng)專(zhuān)家跟進(jìn)指導(dǎo)，每年有計(jì)劃地組織學(xué)科帶頭人、骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，暢通交流渠道，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓寬教師教育視野和知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變教師教育觀(guān)念，推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施。組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣優(yōu)秀教師教書(shū)育人的成功經(jīng)驗(yàn)。

（4）科研平臺(tái)

一是建立、健全校本教研制度;二是建立、健全校際教研機(jī)構(gòu);三是積極開(kāi)展敘事研究;四是積極開(kāi)展行動(dòng)研究。

“成熟型”小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展障礙的消除迫在眉睫，但只要教師認(rèn)清現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)習(xí);學(xué)校提供平臺(tái)，促進(jìn)發(fā)展;社會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督，幫助提高，“成熟型”小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定能夠消除發(fā)展障礙，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為新課程改革浪潮下的新型教師。