王志賢

【摘要】學(xué)生在步入初中以后，將正式開(kāi)啟英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是全球官方語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有著關(guān)鍵性的意義。初中學(xué)生要想更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，良好的閱讀習(xí)慣非常重要。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)閱讀應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)的重點(diǎn)。教師不僅要了解閱讀的重要性，還要了解閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)。本文簡(jiǎn)單介紹了閱讀教學(xué)中存有的問(wèn)題，通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題，提出了針對(duì)極強(qiáng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)改良措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 措施分析

引言

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，人們對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用更加重視，英語(yǔ)已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)課程中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。過(guò)去數(shù)年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入，教育部門對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)提出了全新的要求，采用新穎的教學(xué)方式，成為了提高教學(xué)效率的重要方法。然而，無(wú)論采取哪種教學(xué)方法來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，只有教師確實(shí)了解教學(xué)課程中所存在的根本問(wèn)題，從源頭上變更傳統(tǒng)教學(xué)思路，才能更好地保證學(xué)生英語(yǔ)綜合水平提升。

1 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存有的不足

通過(guò)相關(guān)調(diào)查了解到，當(dāng)前絕大多數(shù)初中英語(yǔ)教師均采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)[1]。傳統(tǒng)的授課方式是，教師通過(guò)翻譯文章大意，令學(xué)生掌握語(yǔ)法和單詞。不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)方法能夠讓學(xué)生掌握大意，了解重點(diǎn)詞匯。但是，教師要真正認(rèn)識(shí)到，閱讀教學(xué)更加看重的是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

1.1 閱讀教學(xué)過(guò)于死板，學(xué)生獨(dú)立思維能力不足

傳統(tǒng)填鴨式的閱讀教學(xué)方法，并沒(méi)有隨著新課程改革而徹底改變，這在很大程度上影響了閱讀教學(xué)的整體質(zhì)量。對(duì)文章知識(shí)要點(diǎn)的過(guò)度闡述，使得課堂趣味性大幅度消退，常出現(xiàn)教師激情飽滿，學(xué)生積極性差的情況。與此同時(shí)，傳統(tǒng)閱讀教學(xué)一味地要求學(xué)生死記硬背，忽視了學(xué)生對(duì)情感上的了解。不過(guò)，這并不意味著教師水平低下，而只能說(shuō)過(guò)于守舊的教學(xué)方式，未能實(shí)時(shí)更新?lián)Q代，在很大程度上影響教學(xué)整體水平進(jìn)步。

1.2 精度教學(xué)分散，文章失去連貫性

常規(guī)情況下，在講述一段長(zhǎng)篇文章時(shí)，教師一般會(huì)對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行大致總結(jié)，再進(jìn)行綜合翻譯和講述，在整個(gè)課堂中，學(xué)生將變?yōu)闃O其被動(dòng)，只能埋頭做筆記，無(wú)法提出自己感興趣的問(wèn)題，從而造成課堂氣氛更加沉悶。而一篇長(zhǎng)段文章，在經(jīng)過(guò)多次分解以后，文章的語(yǔ)境和韻意將大幅消退，造成教學(xué)過(guò)程索然無(wú)味，同時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)側(cè)重點(diǎn)了解不深，造成學(xué)生掌握知識(shí)程度不佳的情況出現(xiàn)。

1.3 漢語(yǔ)式表達(dá)問(wèn)題嚴(yán)重

受到漢語(yǔ)文化和表達(dá)方式的影響，初中學(xué)生容易形成漢語(yǔ)式表達(dá)習(xí)慣。若學(xué)生在沒(méi)有掌握英語(yǔ)語(yǔ)言背景的情況下，對(duì)英語(yǔ)文章采用中文式思考，那么文章內(nèi)容將在很大程度上受到曲解[2]。例如，七年級(jí)上冊(cè)文章中有，brush ones teeth短語(yǔ)，中文的說(shuō)法是刷牙，且牙并不存在復(fù)數(shù)形式，受到漢語(yǔ)式表達(dá)的影響，很多學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為刷某人的牙。

2 增強(qiáng)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)措施

2.1 適時(shí)指點(diǎn)，培育自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鑒于每個(gè)學(xué)期的課時(shí)都有規(guī)定，教學(xué)任務(wù)一般很難順利完成。教師通過(guò)對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行集中指導(dǎo)，可以在很大程度上提升課堂效率，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的能力。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于，學(xué)生可以自主領(lǐng)會(huì)文章中心思想，可以靈活使用重難點(diǎn)詞匯，漸漸變成自己掌握的詞匯。

2.2 互動(dòng)教學(xué)，提升課堂主動(dòng)性

教師課前通過(guò)設(shè)立學(xué)生感興趣的問(wèn)題，在課堂中巧妙插入，能夠使得師生間的互動(dòng)性增強(qiáng)。通過(guò)師生間的頻繁互動(dòng)，教師能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解狀況，同時(shí)還能依據(jù)教學(xué)成果來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在七年級(jí)英語(yǔ)Id like some noodle學(xué)習(xí)過(guò)程中[3]，教師可以在課程開(kāi)始前設(shè)立一個(gè)free talk過(guò)程，通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引起學(xué)生與學(xué)生間，學(xué)生與老師間的討論。問(wèn)題可以是Do you like to drink milk？或者是Why do you like basketball？通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考后回答問(wèn)題，教師給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 設(shè)立情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

適當(dāng)?shù)那榫霸O(shè)立，能夠提升課堂學(xué)習(xí)的整體效率。由于中西方文化存在著巨大的文化差異，通過(guò)設(shè)立相應(yīng)的情景，能生動(dòng)活潑地體現(xiàn)西方的生活方式，加深學(xué)生對(duì)西方文化的了解程度。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，能夠有效帶動(dòng)學(xué)生課堂中的互動(dòng)性，營(yíng)造出一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，使得學(xué)生感受出中西方語(yǔ)言不同之處，進(jìn)而指引學(xué)生更好地自主閱讀。例如在學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中出現(xiàn)的短語(yǔ) too…to…時(shí)[4]，若單純依照表面意識(shí)去理解，這句話的意識(shí)是太…以至于…，而它的根本意識(shí)是太…而不能…。此時(shí)教師就把情境設(shè)立為，一個(gè)學(xué)生上學(xué)過(guò)程中公交車壞了，而不能準(zhǔn)時(shí)到校的情景，最后得出 the bus too old to ride的結(jié)論，從而加深學(xué)生對(duì)詞組的印象和了解程度。

3 結(jié)語(yǔ)

閱讀教學(xué)對(duì)初中學(xué)生的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯關(guān)系重大，只有教師正確地引導(dǎo)和教育，才能幫助學(xué)生掌握最有效的學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)生在初中這一關(guān)鍵時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。盡管，當(dāng)前初中閱讀教學(xué)還存在著許多的不足，但是通過(guò)教師適時(shí)指點(diǎn)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛(ài)好，那么初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)將變得生動(dòng)有趣，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率將顯著提升。

【參考文獻(xiàn)】

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