張旭東

摘 要：當代大學校園景觀的建設逐漸開始強調(diào)生態(tài)效益，該文在簡述大學校園景觀規(guī)劃歷史的基礎上，提出了景觀規(guī)劃的原則，在景觀生態(tài)學的理論背景下探究大學校園的生態(tài)性，以看待城市問題的觀點去解決大學校園的生態(tài)性問題；同時指出當前校園景觀規(guī)劃存在的誤區(qū)和弊端，提出改進措施并著重強調(diào)了校園中植被巨大的生態(tài)學作用，隨后以西南大學為例簡析當代大學校園的景觀生態(tài)規(guī)劃策略，認為只有充分尊重原有的自然條件進行規(guī)劃才能真正起到生態(tài)學應有的改善和維持環(huán)境的作用。

關鍵詞：大學校園 規(guī)劃 生態(tài)效益 景觀生態(tài)學

中圖分類號：TU98 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0124-01

1 大學校園景觀規(guī)劃概述

1.1 大學校園景觀發(fā)展史

“大學”的概念最早始于歐洲中世紀，由街道設房發(fā)展為相對封閉的院落式大學，后隨工業(yè)與科技的興起，大學逐漸走向開放，規(guī)模也龐大起來。許多大學開始融入城市規(guī)劃的手法進行校園格局的布置。二戰(zhàn)后校園規(guī)劃的整體趨勢變?yōu)榫C合化，注重學科間的聯(lián)系與滲透，于是出現(xiàn)了建筑布局的日益緊密，校園功能分區(qū)進一步深入細化，街道、廣場等城市要素更加清晰地呈現(xiàn)在人們眼前?，F(xiàn)代大學校園在此基礎上開始關注結(jié)合自身的悠久歷史文化，打造凸顯大學精神與人文特色的校園景觀，并且融入生態(tài)學理念，打造真正意義上的“綠色校園”。

1.2 大學校園景觀規(guī)劃的原則

大學校園在景觀規(guī)劃方面的原則主要有人性化原則和生態(tài)化原則[1]。當代大學需要追求除了擁有完整的教學、學生住宿、食堂等建筑與相關交通布局，更要設計適合人使用的外部空間，將一些原本相對貧瘠、令人厭棄的場地通過景觀改造，例如加入座椅、噴泉、花卉點綴、街頭綠地、綠蔭植物等城市設計元素，令場地充滿安全、誘人、清新感[2]，使得原有的空間質(zhì)量得以提升，而不僅僅是純粹的傳統(tǒng)功能主義布局；生態(tài)化原則不僅是校園規(guī)劃原則，更是城市規(guī)劃的重要原則。大學本身可看作一個功能相對齊全的“微觀城市”，要充分考慮校園內(nèi)人群活動對于校園微氣候的影響，以及對其內(nèi)及周邊生物的影響、自然生態(tài)要素的自凈能力等方面[3]。

2 景觀的生態(tài)性

2.1 景觀生態(tài)學定義下的校園景觀特征

景觀生態(tài)學認為景觀是一個生態(tài)學系統(tǒng)，是異質(zhì)生態(tài)系統(tǒng)的鑲嵌體，是人類活動和生存的基本空間[4]。同時異質(zhì)性是形成不同景觀結(jié)構(gòu)和功能的基礎。

大學校園的景觀生態(tài)結(jié)構(gòu)同城市一樣，其生態(tài)系統(tǒng)是消費者占絕對優(yōu)勢的，對于物質(zhì)與能量的交換與傳遞都極其地依賴于人工的、外部的輸入和輸出，生態(tài)系統(tǒng)本身是不完善的，因此其抵抗力和恢復力穩(wěn)定性都相對薄弱，自我調(diào)節(jié)能力差，當系統(tǒng)受到干擾時必須以人工方式進行適當?shù)母深A和調(diào)整。

2.2 景觀的生態(tài)效益

2.2.1大學校園的生態(tài)性問題

大面積硬質(zhì)化鋪裝勢必會導致生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)交換過程受阻，最顯著的是水循環(huán)無法正常進行，降水只能從排水管道排走，造成巨大的水資源浪費。目前許多大學校園只是機械地修建綠地卻沒有顧及整體的生態(tài)效益，導致人工景觀單一，生物量少，景觀十分“簡潔”；或是建人工湖，湖內(nèi)水生植物和動物都少之又少，只有密密麻麻的水黽在水面跳躍。這些都違背了打造生態(tài)景觀的初衷。大學校園的生態(tài)性景觀建設刻不容緩。

2.2.2 植被的生態(tài)學作用

植物是城市生態(tài)系統(tǒng)中唯一的初級生產(chǎn)者，它們?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng)提供能量，同時在保持水土、促進水循環(huán)以及維持動物、微生物數(shù)量，使生態(tài)系統(tǒng)有序運轉(zhuǎn)方面發(fā)揮了基礎性作用。

校園植被的生長和分布受當?shù)貧夂虻挠绊?，因此因地制宜發(fā)展合適的植被才得以達到改善校園生態(tài)的作用。（1）校園植被可以改善微氣候，使夏季降溫冬季升溫。其遮陽作用可阻擋輻射熱量；蒸騰作用下吸收大量熱量，增加空氣濕度。（2）光合作用釋放O2為校園帶來清爽的學習環(huán)境，氣體交換的過程可以吸附粉塵，凈化空氣。（3）樹林、地被、草坪均有吸音隔音的效果。校園道路兩側(cè)以喬木配合女貞或小葉黃楊，寬度在2～3 m即可衰減交通噪聲[5]。（4）植物為校園小動物提供食物來源和棲身之所，減少人類活動對其干擾。同時動植物活動也為微生物提供生存環(huán)境，使生態(tài)系統(tǒng)平衡有序運轉(zhuǎn)。

2.3 探析景觀的生態(tài)效益——以西南大學為例

當代大學越來越多地表現(xiàn)出“巨型化”的特點，譬如重慶市西南大學校本部占地面積9630畝，校園內(nèi)山地眾多，植被繁茂，自然生態(tài)質(zhì)量較高。校園植被類型包括丘陵山地常綠落葉自然體、丘陵山地混交人工林、平地落葉闊葉人工園林等，多樣的植被類型增強了景觀異質(zhì)性，大面積的植被增加了降水量，且對溫度、空氣等均有顯著影響。同時林冠層、林下層、灌木層、草本層和枯枝落葉層分別為不同的動物、微生物提供生境，植被種類越復雜，動物、微生物也越豐富，系統(tǒng)機能越多樣[4]。

校內(nèi)新共青團花園于2013年改造完成，在尊重原地形的基礎上設計與周圍建筑風格相符的古典主義園林，包括一塊生態(tài)性良好的水體，其親水平臺供師生欣賞水中蝌蚪、小魚和岸邊的蘆葦、鳶柳，五月份會有大量小青蛙小蟾蜍爬上岸；加上旱柳、香樟、黃葛樹等喬木吸引大量鳥類棲息，鳥鳴聲不絕于耳，整體構(gòu)成和諧的生態(tài)景觀。

生態(tài)綠丘是西南大學植被的一大特色，在盡量保留現(xiàn)狀植被生態(tài)效益的原則下梳理、美化自然林地[6]；香樟樹既作為行道樹點綴道路，同時又可成林供師生讀書休閑；雪松、玉蘭、羅漢松等高大喬木為校園添加了無限生機。大量地被如紅葉石楠、鴨腳木、春娟、蘇鐵等遍布校園，保持空氣清新潔凈，并在視覺上給人賞心悅目的感覺。

大學校園景觀應逐步將重點放到生態(tài)效益的創(chuàng)造上來，并非單一地造景；景觀的營造建立于充分尊重原有的地形、氣候、土壤、水分、植被等條件上，繼續(xù)強化原有的生態(tài)特征而不是將其打破另起爐灶。掌握一定的景觀生態(tài)學理論和方法進行規(guī)劃設計是打造當代大學綠色校園的必然要求。

參考文獻

[1] 王建國.城市設計[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2009.

[2] 巴里·W·斯塔克（美），約翰·O·西蒙茲（美）著.景觀設計學：場地規(guī)劃設計手冊[M].朱強，俞孔堅，郭蘭，等譯.5版.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2014.

[3] 吳志強，李德華.城市規(guī)劃原理[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2010.

[4] 郭晉平，周志翔.景觀生態(tài)學[M].北京：中國林業(yè)出版社，2007.

[5] 宋永昌，由文輝，王祥榮.城市生態(tài)學[M].華東師范大學出版社，2000.

[6] 朱亮，張建林.西南大學校園景觀探析[J].Garden園林，2011（5）：22-25.