賈驗(yàn)龍 裴成霞

【摘要】 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍變得越來(lái)越廣泛，給計(jì)算機(jī)不斷推廣提供了更多機(jī)會(huì)。在我國(guó)教育改革力度不斷加大的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分，必須不斷提高計(jì)算機(jī)教育水平，才能培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的高技能人才。本文就我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，提出我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)教育 現(xiàn)狀 未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

一、我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀分析

對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育的整體情況進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，其現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、計(jì)算機(jī)教育和計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用方面。在我國(guó)教育改革不斷創(chuàng)新的過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教育的不斷推進(jìn)，給計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用提供了很多機(jī)會(huì)，但是部分教學(xué)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用需求不相符，導(dǎo)致我國(guó)計(jì)算機(jī)教育出現(xiàn)脫節(jié)情況。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)教育所使用的教材出現(xiàn)內(nèi)容落后情況，無(wú)法緊隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，致使較多學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能無(wú)法很好的滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)要求。

2、應(yīng)試教育方面帶來(lái)的影響。對(duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，較多學(xué)生的動(dòng)手能力都很差，他們講過(guò)多的精力放在證書(shū)的考取上，而沒(méi)有注重自身實(shí)踐能力的不斷提高，最終無(wú)法快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用需求。所以，應(yīng)試教育給我國(guó)計(jì)算機(jī)教育帶了嚴(yán)重制約，大大降低學(xué)生的動(dòng)手能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等，給學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展帶來(lái)一定影響。

3、教學(xué)模式和教學(xué)方法方面。目前，傳統(tǒng)教育中的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育中仍在繼續(xù)沿用，教師主要以講解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容，致使較多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都比較被動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)教育沒(méi)有注重與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力不斷提高帶來(lái)極大影響。

4、教學(xué)配套設(shè)施方面。雖然國(guó)家已經(jīng)加大了計(jì)算機(jī)教育的資金投入力度，但部分地區(qū)仍然存在計(jì)算機(jī)教育配套設(shè)施不夠齊全、計(jì)算機(jī)設(shè)備不夠現(xiàn)代和先進(jìn)等情況，大大影響計(jì)算機(jī)教育的整體效果。與此同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠強(qiáng)烈，不注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，致使學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)不夠系統(tǒng)化，給培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才帶來(lái)嚴(yán)重影響。

二、我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的不斷加劇，信息技術(shù)在各行業(yè)的應(yīng)用變得更加深入，對(duì)于促進(jìn)各行業(yè)信息化發(fā)展有著重要作用。在這種形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)教育的水平必須不斷提高，才能與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分結(jié)合，以推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育不斷創(chuàng)新。對(duì)現(xiàn)代教育體制下的計(jì)算機(jī)教育情況進(jìn)行全面分析可知，教學(xué)方法和教學(xué)模式都已經(jīng)向著多元化、多樣化發(fā)展，在與計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用相聯(lián)系的情況下，培養(yǎng)出了很多高素質(zhì)、高水平、高技能的社會(huì)發(fā)展所需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。由此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)必然是以理論知識(shí)為重要基礎(chǔ)，在充分利用理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，廣泛的應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，最終向著智能化、產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展。雖然我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)教育水平整體上還不夠高，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距，但其有著非常廣闊的發(fā)展空間，必須注重計(jì)算機(jī)理論知識(shí)教學(xué)的不斷長(zhǎng)效，快速提高計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量，才能在增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐性、實(shí)用性和可操作性等的基礎(chǔ)上，真正提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力。

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的實(shí)際情況，在教育改革力度不斷加大的情況下，其未來(lái)發(fā)展應(yīng)采取的實(shí)施策略主要有如下幾個(gè)方面：一是，注重教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并不斷提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，才能讓學(xué)生有比較扎實(shí)的理論知識(shí)，從而將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合在一起，最終促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育不斷創(chuàng)新。二是，教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新。在多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的不斷推廣中，計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)方法和教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念的重要體現(xiàn)，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力不斷提高，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。三是，注重計(jì)算機(jī)教育的職業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。在不斷完善計(jì)算機(jī)教學(xué)配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，注重計(jì)算機(jī)教育的職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，是我國(guó)計(jì)算機(jī)教育不斷創(chuàng)新的重要途徑，以在加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用的情況下，促進(jìn)計(jì)算機(jī)新產(chǎn)品快速研發(fā)，最終推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等多種因素的影響，我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)教育水平還不夠高，因此，在實(shí)踐教學(xué)古城鎮(zhèn)，需要注重教師隊(duì)伍建設(shè)、配套設(shè)施完善，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能確保計(jì)算機(jī)教育與時(shí)俱進(jìn)，最終培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展所需的高素質(zhì)、高技能、高水平計(jì)算機(jī)人才。

參 考 文 獻(xiàn)

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[2]王凱.計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J].科技風(fēng)，2015，11：33.

[3]韓冰.淺談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)特色課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)[J].智富時(shí)代，2015，04：278.