王晶晶

【摘要】大學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)機(jī)水平是當(dāng)前高校開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中的重要參數(shù)和教學(xué)基礎(chǔ)。為此，本文采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法等對(duì)鄭州市3所本科院校選修體育舞蹈課的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與研究，旨在分析鄭州市大學(xué)生選修體育舞蹈課的動(dòng)機(jī)，了解大學(xué)生選擇體育舞蹈課程的原因，以期提出改善體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;選修;體育舞蹈動(dòng)機(jī);對(duì)策

本研究向鄭州大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、輕工業(yè)大學(xué)3所本科院校參與體育舞蹈選修課的學(xué)生發(fā)出問(wèn)卷總計(jì)210份，并走訪了5名從事體育舞蹈教學(xué)多年的教師，查閱了近幾年來(lái)有關(guān)體育舞蹈論文20余篇。通過(guò)調(diào)查，對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理，最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出建議。

1結(jié)果與分析

1.1體育舞蹈動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上的學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈能強(qiáng)身健體、愉悅身心、促進(jìn)人際交往、優(yōu)美形體等;只有15.8%的少數(shù)學(xué)生僅僅是為了增加學(xué)分才逼不得已選擇體育舞蹈的，持無(wú)所謂態(tài)度。可見(jiàn)大學(xué)生體育舞蹈動(dòng)機(jī)是趨于多元化發(fā)展的，學(xué)生們都還是有自己的追求的，而不純粹抱著修夠?qū)W分就完事的心態(tài)學(xué)習(xí)體育舞蹈，大多數(shù)學(xué)生還是希望可以通過(guò)學(xué)習(xí)體育舞蹈實(shí)現(xiàn)自己最終的目的。

1.2心理狀態(tài)變化分析

調(diào)查結(jié)果顯示，70%左右的學(xué)生都贊成學(xué)習(xí)體育舞蹈后，確實(shí)身心受益，狀態(tài)表現(xiàn)良好;只有10%左右的學(xué)生持不贊成態(tài)度，而這部分學(xué)生據(jù)了解多數(shù)是因?yàn)樽陨碓?，多?shù)學(xué)生認(rèn)為跳體育舞蹈是放松思想、充實(shí)精神、促進(jìn)男女學(xué)生友好交往，且不妨礙文化學(xué)習(xí)。

2 教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策

2.1實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是搞好教學(xué)的前提和推進(jìn)體育新課改的重中之重，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為發(fā)展中心，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)為在較短的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容和掌握知識(shí)提供了可靠的保證。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，可在課前了解大學(xué)生日常的體育行為、體育舞蹈態(tài)度、動(dòng)機(jī)和喜歡的舞種等，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都要考慮教學(xué)環(huán)境因素，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生的體育舞蹈基礎(chǔ)，并在自我反思和學(xué)生的評(píng)價(jià)中，充分考慮學(xué)生水平差異，及時(shí)調(diào)整思路，提高大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并幫助學(xué)生們端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)體育舞蹈價(jià)值所在。

2.2提高體育舞蹈教師的教學(xué)能力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生選修體育舞蹈表現(xiàn)出積極性高、求知欲望強(qiáng)烈，且學(xué)后的心理狀態(tài)變化良好，但是各高校均不同程度地表現(xiàn)出教師水平不足，教學(xué)態(tài)度不好，教學(xué)方法單一，不能滿足學(xué)生們的需求。

體育舞蹈教師的能力素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的態(tài)度和動(dòng)機(jī)起著巨大的影響作用。首先，體育舞蹈教師需組織理論課教學(xué)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，結(jié)合良好的表達(dá)能力來(lái)講解體育舞蹈藝術(shù)魅力及舞蹈表演技巧等;其次，教師通過(guò)規(guī)范、優(yōu)美的動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣;第三，體育舞蹈教師要進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高師德素質(zhì)和教師個(gè)人的形象魅力，以適應(yīng)未來(lái)體育舞蹈教學(xué)發(fā)展的需要;最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以靈活多樣的教學(xué)形式創(chuàng)造出生動(dòng)活潑和熱烈寬松的教學(xué)氛圍。

2.3打造良好的體育舞蹈教學(xué)環(huán)境

各高校開(kāi)設(shè)的體育舞蹈課程深受大學(xué)生喜愛(ài)，是一個(gè)熱門課程，但是多數(shù)高校表現(xiàn)出的教學(xué)環(huán)境因素（如場(chǎng)地設(shè)施、教材問(wèn)題、課外活動(dòng)等）影響著廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)境因素是激發(fā)個(gè)體參與體育行為的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。一方面要加大投資力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施，另一方面通過(guò)組織引導(dǎo)大學(xué)生參加各種課外舞蹈活動(dòng)，可以營(yíng)造良好的體育舞蹈學(xué)習(xí)氛圍。例如開(kāi)展一系列豐富多彩的校園舞蹈文藝活動(dòng)和舞蹈藝術(shù)沙龍等，不僅能為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用實(shí)踐機(jī)會(huì)、豐富課余文化娛樂(lè)生活，并且使他們?cè)谒枷胫兄鸩教岣邔?duì)體育舞蹈的喜愛(ài)，加深對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣。

3小結(jié)

總而言之，體育舞蹈的健身性、娛樂(lè)性和社交性等功能，是學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)體育舞蹈的主要原因，也是學(xué)習(xí)體育舞蹈的意義。通過(guò)舞蹈課的教學(xué)不僅使學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、自?shī)首詷?lè)、陶冶情操、消除疲勞等目的，而且能有利地推進(jìn)高校的校園文化建設(shè)，形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。因此，當(dāng)前高校體育舞蹈教學(xué)策略的運(yùn)用，應(yīng)以此為依據(jù)，端正大學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高體育舞蹈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使態(tài)度深根入動(dòng)機(jī)之中且變得很持久。以此提高體育舞蹈的教育教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張清樹(shù).體育舞蹈[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2002：5.

[2]李文春.體育舞蹈教程[M].沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，2005，（6）：10.

[3]黃立軍，凌月紅，韋世海.體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，36（4）：135-137.

[4]馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2003.

[5]傅雪云.藝術(shù)類體育[M].南京：河海大學(xué)出版社，2003，8.

[6]劉潤(rùn).關(guān)于體育舞蹈健身價(jià)值的探討[J].才智 2009，（19）：263.

[7]汪軍.體育舞蹈選修課的教學(xué)研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，37（1）：139-140.

[8]白建超.體育舞蹈的基本征及其教學(xué)價(jià)值研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，3（2）：15-117.

[9]黃應(yīng)章.建設(shè)新農(nóng)村體育的保障體系研究[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2010.