艾斯木比提·阿布力特甫 木莎·哈山 馬致明

摘 要：以高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作中對(duì)信息平臺(tái)的要求為出發(fā)點(diǎn)，在對(duì)自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站進(jìn)行需求分析的基礎(chǔ)上，以簡(jiǎn)潔、實(shí)用、美觀和便于維護(hù)為原則，以課程中心為制作平臺(tái)，采用有關(guān)技術(shù)手段開發(fā)出集教學(xué)、展示和服務(wù)功能為一體的網(wǎng)站并投入使用，發(fā)揮了自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心應(yīng)有的示范和引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；網(wǎng)站；開發(fā)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 引言（Introduction）

為切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化高等學(xué)校教學(xué)改革，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段、教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式等方面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教育部于2005年下半年下發(fā)了《教育部關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》，并在此后頒布的《關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)和評(píng)審工作的通知》中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心信息化平臺(tái)的建設(shè)提出了三點(diǎn)具體的要求：一是建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，二是具有豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，三是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理。

長(zhǎng)期以來，高等學(xué)校體育專業(yè)比較注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和技術(shù)技能的傳授，卻很少關(guān)注學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也影響著基礎(chǔ)體育教育的發(fā)展和《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施[1]。加強(qiáng)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、構(gòu)建內(nèi)容豐富的體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將極大地促進(jìn)體育教育改革，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，使體育教育體制、教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和教學(xué)模式產(chǎn)生重大飛躍，這無疑對(duì)加快體育信息化建設(shè)、開展體育信息教育有著重要意義，并在信息化時(shí)代的體育教育改革中扮演重要的角色[2]。

新疆師范大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心于2011年被確立為自治區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成為我區(qū)首家體育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。經(jīng)過新疆師范大學(xué)體育學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)和老師多年堅(jiān)持不懈的努力，中心建制逐步完善、功能逐漸凸顯，成為服務(wù)體育教學(xué)最重要的途徑。中心認(rèn)真而又全面地整合多年來體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、成果、管理方式、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等成果，并與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行合作，利用有關(guān)網(wǎng)站開發(fā)工具和開發(fā)平臺(tái)制作了自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站，網(wǎng)站將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)信息、新聞發(fā)布、成果展示和社會(huì)服務(wù)融為一體，開通半年多以來取得良好成效，受到了師生們的普遍贊譽(yù)，發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心良好的示范和中心作用。

2 欄目設(shè)置（Columns design）

新疆師范大學(xué)自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站要完全根據(jù)本校體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要、現(xiàn)有體育實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況以及體育學(xué)院學(xué)科建設(shè)的需要進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)。提高各類實(shí)驗(yàn)資源的利用效率，構(gòu)建一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，是高等學(xué)校建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的重要目標(biāo)[3]，也是新疆師范大學(xué)自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站平臺(tái)建設(shè)時(shí)需要著重考慮的內(nèi)容。

為了使自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站更加簡(jiǎn)潔、更加美觀和更加實(shí)用，也為了便于在網(wǎng)站開通以后有關(guān)技術(shù)人員根據(jù)需要進(jìn)行更新和維護(hù)，自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站總共設(shè)置了八個(gè)大的板塊，即八個(gè)一級(jí)欄目，然后根據(jù)具體欄目?jī)?nèi)容的多少再劃分相應(yīng)的二級(jí)板塊（子欄目）或三級(jí)板塊（子欄目）。

（1）首頁(yè)

本欄目以圖片、文本和動(dòng)畫等方式集中展現(xiàn)自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心相關(guān)的各類新聞和公告等動(dòng)態(tài)信息。

（2）中心簡(jiǎn)況

本欄目是對(duì)中心的一個(gè)總體介紹板塊，有“中心歷程”“中心設(shè)置”“管理體制”“中心特色”“規(guī)章制度”“師資隊(duì)伍”和“開放情況”共七個(gè)二級(jí)子欄目，其中規(guī)章制度再按制度內(nèi)容分成八個(gè)三級(jí)子欄目；對(duì)應(yīng)的子欄目均以圖片+文本方式呈現(xiàn)相應(yīng)欄目的具體內(nèi)容。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本欄目中設(shè)置“實(shí)驗(yàn)教學(xué)概況”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”和“實(shí)驗(yàn)課程和項(xiàng)目”共三個(gè)二級(jí)子欄目，每個(gè)子欄目分別以圖片、文本、表格方式進(jìn)行詳細(xì)介紹；其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系欄目中還提供了教育大綱、訓(xùn)練大綱和表演大綱的下載功能。

（4）設(shè)備環(huán)境

本欄目中設(shè)置“設(shè)備設(shè)置”“維護(hù)與運(yùn)行”和“環(huán)境與安全”共3個(gè)二級(jí)子欄目，每個(gè)子欄目用圖片、文本、表格等方式詳細(xì)介紹相關(guān)內(nèi)容，“設(shè)備設(shè)置”欄目還以圖片+文字方式詳細(xì)呈現(xiàn)每一個(gè)儀器的信息。

（5）成果輻射

本欄目中設(shè)置“實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果與輻射”“實(shí)驗(yàn)教學(xué)輻射”和“實(shí)驗(yàn)室輻射作用”共三個(gè)相關(guān)二級(jí)子欄目，對(duì)應(yīng)的子欄目均以圖片+文本的方式對(duì)本體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師生所獲得的有關(guān)成果及在自治區(qū)體育教育方面的引領(lǐng)作用進(jìn)行介紹。

（6）開放服務(wù)

下設(shè)“運(yùn)動(dòng)隊(duì)服務(wù)”和“社會(huì)服務(wù)”兩個(gè)二級(jí)子欄目，均以圖文方式介紹有關(guān)服務(wù)方面的信息和工作。

（7）文件下載

提供相關(guān)文件、表格等的下載專區(qū)。

（8）聯(lián)系我們

提供中心負(fù)責(zé)人和管理人員的聯(lián)系方式。

3 網(wǎng)站開發(fā)（Website development）

3.1 采集數(shù)據(jù)

對(duì)各類擬呈現(xiàn)在網(wǎng)站的信息進(jìn)行搜集和分類是網(wǎng)站開發(fā)前需要進(jìn)行的一項(xiàng)細(xì)致的工作。為了使體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站整體頁(yè)面風(fēng)格保持美觀，同時(shí)也為了網(wǎng)站開通以后對(duì)有關(guān)模塊、欄目?jī)?nèi)容進(jìn)行及時(shí)維護(hù)，純文本信息、表格數(shù)據(jù)信息、圖文混排信息、圖表混排信息等添加到相關(guān)欄目中的這些信息都是通過Word、Excel進(jìn)行編輯和保存，在設(shè)計(jì)有關(guān)具體網(wǎng)站欄目?jī)?nèi)容時(shí)再?gòu)腤ord或Excel中進(jìn)行復(fù)制，然后粘貼在對(duì)應(yīng)的欄目的編輯區(qū)中，從而完成欄目對(duì)應(yīng)內(nèi)容的添加、修改或調(diào)整。

3.2 加工素材

多媒體素材是網(wǎng)站中不可或缺的內(nèi)容，對(duì)擬呈現(xiàn)在網(wǎng)站中的圖片、動(dòng)畫等多媒體素材進(jìn)行再加工也是一項(xiàng)重要的工作。為了確保網(wǎng)站打開及瀏覽時(shí)的速度，同時(shí)也使網(wǎng)站同一頁(yè)面上的圖片具有一致的外觀尺寸和縱橫比例，對(duì)各類縱橫比例不相同、長(zhǎng)寬各異的圖片素材必須進(jìn)行二次加工，加工制作圖片時(shí)除了要考慮其外觀尺寸和縱橫比例以外，更主要的還要裁剪出原圖中最合適的畫面部分，此外，有些曝光不太合理的圖片還需要調(diào)整其曝光參數(shù)。雖然有很多軟件可以完成這些工作，但Windows 7中的“畫圖”軟件、“可牛影像”軟件、“ACD See”等圖片素材制作軟件均是不錯(cuò)的選擇。另外，網(wǎng)站中要展現(xiàn)的各種圖片動(dòng)畫素材可采用“PPT_To_Flash”軟件、“可牛閃圖”等軟件來加工；先將圖片用PowerPoint提供的“電子相冊(cè)”功能制作成電子相冊(cè)PPT，并設(shè)置好切換方式和切換速度，再利用“PPT_To_Flash”軟件進(jìn)行轉(zhuǎn)換是一種非常便捷的途徑。

3.3 開發(fā)網(wǎng)站

自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站用上海卓越電子打造的專門用于開發(fā)和展示課程網(wǎng)站的“課程中心”系統(tǒng)為主要開發(fā)制作平臺(tái)，用其他相關(guān)軟件為輔助手段設(shè)計(jì)并制作出網(wǎng)站的各級(jí)欄目和各個(gè)模塊。

“課程中心”系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校目前使用最多的一種課程網(wǎng)站類制作平臺(tái)，通過該系統(tǒng)自身提供的網(wǎng)站建設(shè)的有關(guān)框架以及內(nèi)嵌的各種模板，再利用其他相關(guān)軟件，以系統(tǒng)需求分析為藍(lán)本，以前期采集的數(shù)據(jù)和加工的素材為基礎(chǔ)，依照總體設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行相應(yīng)的開發(fā)。其中網(wǎng)站后臺(tái)資源庫(kù)的規(guī)劃和建設(shè)利用“教學(xué)資料”板塊來完成，網(wǎng)站一級(jí)欄目和各級(jí)子欄目的設(shè)計(jì)利用“網(wǎng)站欄目與內(nèi)容管理”板塊來完成，網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格和板塊布局的選擇和定制利用“模板設(shè)置”等板塊來完成，網(wǎng)站各個(gè)板塊內(nèi)容的填充和編輯通過前期采集和存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)及素材，利用復(fù)制粘貼手段來完成，板塊中有關(guān)表格的樣式和外觀、圖片及動(dòng)畫的邊距和對(duì)齊方式、文本的格式和行距對(duì)象的格式設(shè)計(jì)、熱點(diǎn)區(qū)域的超級(jí)鏈接的設(shè)計(jì)等利用“網(wǎng)站欄目與內(nèi)容管理”板塊所提供的相應(yīng)功能來完成。

3.4 測(cè)試網(wǎng)站

測(cè)試是任何一個(gè)系統(tǒng)在正式推出之前必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在網(wǎng)站開發(fā)完成以后，新疆師范大學(xué)自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站首先鏈接在新疆師范大學(xué)校園網(wǎng)主頁(yè)上的“課程中心”平臺(tái)進(jìn)行試運(yùn)行和測(cè)試。測(cè)試采用多種途徑，如多種分辨率下的計(jì)算機(jī)上的測(cè)試、多種廠商的瀏覽器上的測(cè)試、多種版本的Windows操作系統(tǒng)上的測(cè)試、多種上網(wǎng)時(shí)段的測(cè)試等，經(jīng)過試測(cè)和試運(yùn)行，無論從瀏覽速度、運(yùn)行狀況到頁(yè)面內(nèi)容呈現(xiàn)均符合設(shè)計(jì)目標(biāo)，即系統(tǒng)功能正?？煽俊榱瞬挥绊懢W(wǎng)站頁(yè)面的整體美觀度，同時(shí)也便于網(wǎng)站瀏覽，建議在使用時(shí)顯示分辨率設(shè)置在1024×768或更高。

4 應(yīng)用情況（Application situation）

新疆師范大學(xué)自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站經(jīng)過試運(yùn)行和測(cè)試階段之后，現(xiàn)在已正式納入到新疆師范大學(xué)校園網(wǎng)主頁(yè)上專門用以展示本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程相關(guān)成果的窗口板塊：“質(zhì)量工程”之中。自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站正式開通運(yùn)行至今，有關(guān)技術(shù)人員根據(jù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要對(duì)網(wǎng)站中的有關(guān)模塊和內(nèi)容進(jìn)行了必要的維護(hù)，對(duì)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及教師和學(xué)生所取得的最新成果進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟進(jìn)并及時(shí)添加到相關(guān)欄目，對(duì)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心有關(guān)的新聞、進(jìn)展等及時(shí)在網(wǎng)站上發(fā)布相關(guān)的報(bào)道；另外，在對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤的同時(shí)也對(duì)網(wǎng)站的使用者：教師和學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查和意見征集。

體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心目前開設(shè)八門實(shí)驗(yàn)課程，內(nèi)容涵蓋了運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)和人類遺傳學(xué)基礎(chǔ)等體育實(shí)驗(yàn)課程。自網(wǎng)站開通以來，體育實(shí)驗(yàn)教師們積極主動(dòng)地利用本平臺(tái)開展相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體育專業(yè)的學(xué)生們也掌握了利用本平臺(tái)參與各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的方法和途徑，豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了不善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的體育專業(yè)的學(xué)生們的專業(yè)技能和實(shí)際動(dòng)手能力，從而也提高了體育相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。此外，自治區(qū)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站呈現(xiàn)在學(xué)?！百|(zhì)量工程”欄目以后也擴(kuò)大了校內(nèi)外的影響力，促進(jìn)了對(duì)外合作與交流，提升了本中心在疆內(nèi)外的知名度，有效地發(fā)揮了本中心在體育教育行業(yè)的示范作用。

5 結(jié)論（Conclusion）

開發(fā)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站并積極推廣應(yīng)用，能夠有效地改變傳統(tǒng)體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息的傳播途徑和傳播方式，對(duì)體育實(shí)驗(yàn)從教學(xué)方法、教學(xué)手段到教學(xué)形式都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，從而實(shí)現(xiàn)體育實(shí)驗(yàn)課程信息資源的共享和體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的信息化，豐富體育實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，進(jìn)而提高體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)（References）

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[2] 劉曉然，等.高校體育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建[J].首都體育

學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：79-81.

[3] 張梅.運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].樂山

師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（11）：87-89；93.

作者簡(jiǎn)介：

艾斯木比提·阿布力特甫（1989-），男，碩士生.研究領(lǐng)域：信

息技術(shù)教育.

木莎·哈山（1978-），男，學(xué)士，一級(jí)教師.研究領(lǐng)域：中學(xué)信

息技術(shù)教育.

馬致明（1964-），男，碩士，教授.研究領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)教育，軟

件開發(fā).