朱美連

葉圣陶先生說：說話為語，寫作為文。語文學(xué)習(xí)量大面廣，不是課堂上學(xué)校里就能學(xué)得完的，況且一個人的一生中在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是有限的，所以我喜歡授學(xué)生以“漁”而非“魚”。就是在教學(xué)的同時讓學(xué)生學(xué)會受益終生的學(xué)習(xí)方法，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

一、課前預(yù)習(xí)，讓課堂有的放矢

預(yù)習(xí)是我們上好每一節(jié)課的前提條件，在實(shí)際教學(xué)過程中，對一篇課文，如果不能切實(shí)有效地預(yù)習(xí)，恐怕很難高效地完成教學(xué)任務(wù)。因此，我在教學(xué)中使用評點(diǎn)批注的方法讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中可以把生字、詞音一次解決，因為中學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在閱讀課文的過程中再把自己所思所感作批注，不理解的上課通過小組討論解決，解決不了的可以通過老師的講解解決。

二、課時互動學(xué)習(xí)

1.啟發(fā)教學(xué)，讓課堂變得生動有趣

教師可以用嫻熟的朗誦技巧“示范”朗讀課文，以開啟學(xué)生的心扉，將其帶入特定的境界，師生共同營造一種情感上的“和諧共振”，也可采用多媒體手段，讓學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)面，直觀感受與課文有關(guān)的背景、場面、人物、時代等。如，通過《再別康橋》的學(xué)習(xí)，學(xué)生看到了康橋的優(yōu)美環(huán)境和作者追求“愛、自由、美”的思想情感以及了解徐志摩、林徽音等相關(guān)人物。

2.質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理

教師要引導(dǎo)學(xué)生不“唯書”，敢于懷疑已成定論的東西，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是講理的心智活動。作為語文教師，在備課過程中理應(yīng)牢固樹立這樣一種理念，那就是讓學(xué)生接受語文知識和技能的訓(xùn)練，要通過課本上的佳作名篇引導(dǎo)他們站在不同的角度去感悟、去鑒賞、去分析評價，借以形成真正屬于自己的思想觀點(diǎn)和價值取向，養(yǎng)成觀察、理解和分析問題的科學(xué)方法。

例如，學(xué)習(xí)海子的《面向大海春暖花開》時教師要讓學(xué)生懂得：海子是值得我們同情和尊重的——同情他的經(jīng)歷，尊重他對詩歌的執(zhí)著，但是我們絕對不提倡他結(jié)束生命的方式。我們每一個活在“塵世”、活在現(xiàn)實(shí)中的人，該以怎樣的態(tài)度面對人生，面對生活？這是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。痛苦、壓力、悲傷是我們時常經(jīng)歷與遭受到的情感，我們必須面對并且學(xué)會堅強(qiáng)！一個孩子如何表達(dá)對父母最深的愛呢？答案只有一個：好好活著，就是對父母的愛。再沒有一個比健康美好的生命，讓孕育了生命的母親更幸福的了。告訴學(xué)生這是本課的學(xué)習(xí)目的。這樣做的好處是，把知識傳授和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)緊密結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的養(yǎng)成。

3.關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)

在組織教學(xué)的過程中，老師一定要注意細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)可學(xué)生的討論建議，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力的提高。多采用教與學(xué)的換位學(xué)習(xí)或編情景劇的學(xué)習(xí)方法。如，我上《第六枚戒指》時讓幾位學(xué)生分別扮演營業(yè)員艾艾、客人中年男子和主管，分組表演，然后集體討論得出結(jié)論：艾艾理解尊重客人，所以用適當(dāng)?shù)姆椒◤浹a(bǔ)了自己工作中的過失，得到了主管的提升。學(xué)生也從中學(xué)到了說話的方式和解決問題的方法。

三、課后練習(xí)

“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。”只有通過練習(xí)才能鞏固學(xué)習(xí)。還要即時檢查練習(xí)，即時獎勵、鼓勵，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)擴(kuò)展的習(xí)慣。如，按時做題評估分?jǐn)?shù)等。

總之，態(tài)度決定知識，知識決定思路，思路決定出路。我們作為教師，只有教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，才會讓他們終身受益。

編輯 馬燕萍