楊秀玲

有位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。所以地里的莊稼長勢如何就和班主任有一定的關(guān)系了。怎樣扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色呢？首要的就是敬業(yè)，必須竭誠盡力。然后就是講究方法，怎樣管理班級，我覺得每個班主任都有自己的一套管理思路，沒有固定的模式，歸根到底適合的便是最好的。

一、為人師表塑造魅力，身體力行形象帶動

班主任的人格魅力說到底就是以身作則，為人師表，從自己做起。作為老師，站在講臺上，你的一舉一動都在學生眼里，他們能看到你的每一個舉止細節(jié)；作為班主任，時常在學生中間，自己的一言一行都會直接影響學生的思想行為和道德行為，老師的某些言行可能會成為某些學生的終生榜樣和參照。因此，班主任更應嚴格要求自己，注意提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，我強調(diào)學生要守時，我自己首先做到，早晨早讀我總是準時在教室門口等，這樣一來，個別遲到的學生就很不好意思了，我不用說什么班里就沒有早讀遲到的學生了。班主任要教學生勇于擔當，敢于負責，就必須從自身做起，不怕在學生面前“丟面子”，我教育學生要知錯就改，就拿自己做“典型示范”。一次，我在工作中出現(xiàn)了失誤，我就真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，就能夠主動地跟我認錯，這種責任意識對他們以后的人生也是大有裨益的。

二、隨風潛入夜，潤物細無聲

愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。首先從生活上，我們學校是一所寄宿制學校，學生在學校里生活，瑣事很多。我會定期督促學生曬被子，女生我會督促她們晚上務必把內(nèi)衣收好。我給很多學生用家里的洗衣機洗過床單和校服。學生感冒時，我給他們量體溫，準備熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物。特別是星期天學生回家時，我都不忘提醒學生路上注意安全，別在外逛游，第一時間回家，別讓父母惦記。從思想上，我對學生說，我既是你們的老師，又是你們的朋友。發(fā)現(xiàn)學生情緒反常時，我會找學生慢慢談，并從他們的角度分析問題所在，使他們從內(nèi)心接受。每次考完試，我都找學生談話，并分析原因，制定目標，使他們感到了親和力和感召力，效果非常好。

三、一個籬笆三個樁，溝通配合要橋梁

我們常說，教育是由環(huán)境、學校、家庭三方促成的。對于環(huán)境，我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，只有學校還在堅持時就很悲哀了。我們學校是一所農(nóng)村普通高中，生源僅好于職業(yè)學校，因此學生在初中就不是很優(yōu)秀，無論學習習慣、行為習慣都有問題，一些家長甚至覺得來我們學校，孩子考大學是沒有什么希望的，只要孩子別走下道路，學不學習倒不重要。這些家長的理念極大地增加了班主任的管理難度。因此我充分利用好家長會，告訴家長，你的思想就是孩子的指向標，你覺得學習無所謂，孩子就不學習了，在學校里不學習他能干什么？家長、老師的目標是一致的，共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校，家長就什么也不做了。老師對孩子的處理家長要理解、要支持。和家長溝通好了，老師伸出一雙手，家長也伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎？我的說法家長都認同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。

我覺得，當好一個班主任，重要的是要把這些重要的事情做好，當然爭取校領導的支持、與其他任課老師配合好、選出好的班干部當你的助手等因素也很重要。我想，只要肯為、敢為、動腦去為，當好一個班主任就不難了。

編輯 張珍珍