鄭葉葉 杜剛

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。在我國高等教育步入大眾化教育的形勢下，高校招生規(guī)模連年上升，學(xué)生人數(shù)不斷攀升，但是受編制所限，專職輔導(dǎo)員普遍人手短缺。要解決輔導(dǎo)員人員短缺的問題，僅靠引入正式員工在短時間內(nèi)是很難解決的，因此，很多高校開始選拔品學(xué)兼優(yōu)，且本科期間有過學(xué)生干部經(jīng)歷的黨員來從事輔導(dǎo)員的工作。在讀研究生在擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的過程中，由于具有學(xué)生和管理者的雙重身份，體現(xiàn)出了開展工作的優(yōu)勢，但也凸顯出了一些劣勢和不足。

一、在讀研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢

1.工作積極性高，主動性強(qiáng)

在讀研究生處于朝氣蓬勃的年紀(jì)，求知欲、探索欲強(qiáng)。從事兼職輔導(dǎo)員的工作，是研究生階段一次難得的工作經(jīng)歷，他們必將以飽滿的熱情、認(rèn)真的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感來完成上級交代的各項任務(wù)。他們是本科畢業(yè)生中的佼佼者，在思想覺悟、心理素質(zhì)、專業(yè)知識等方面都比較突出，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)工作能力和組織能力。兼職輔導(dǎo)員工作是他們新的挑戰(zhàn)，他們會努力發(fā)揮自己的個人潛力，鍛煉自己各方面的綜合素質(zhì)，不斷提高和完善自己，出色地完成每一項學(xué)生教育管理工作。

2.便于與學(xué)生溝通，有利于日常工作的開展

許多本科生對老師和輔導(dǎo)員存在敬畏之心，有較重的上下級思想包袱，遇到困難時不敢找他們訴說，而在讀研究生的學(xué)生身份使他們和學(xué)生群體之間沒有明顯的管理和被管理的情感障礙，比較容易溝通，往往容易得到學(xué)生的信任。一旦遇到困難或問題，會直接地尋求兼職輔導(dǎo)員的幫助，這使得兼職輔導(dǎo)員能夠及時地掌握學(xué)生的生活學(xué)習(xí)動態(tài)。研究生和本科生年齡相仿，屬于同齡人，通常有共同的愛好、人生目標(biāo)和生活追求，而且研究生剛剛經(jīng)歷過大學(xué)階段，對本科生階段可能出現(xiàn)的問題有親身的體驗和更加深入的了解。在讀研究生兼職輔導(dǎo)員的雙重身份使他們易于走入學(xué)生的內(nèi)心深處，易于走近他們、了解他們和幫助他們，最終有利于大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.有利于學(xué)生工作的創(chuàng)新

大多專職輔導(dǎo)員都有比較固定的學(xué)生工作管理模式，而在讀研究生擔(dān)任的兼職輔導(dǎo)員，參與學(xué)生工作的時間較短，遇到問題時會不斷地摸索和學(xué)習(xí)，不會像專職輔導(dǎo)員憑借已有經(jīng)驗去處理問題。大多能夠采用多樣的方式與學(xué)生交流，采用創(chuàng)新的方式做學(xué)生的思想政治工作。研究生往往會利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段與學(xué)生進(jìn)行溝通，例如，微信、QQ、微博、飛信等。網(wǎng)絡(luò)手段的創(chuàng)新引入，有利于開創(chuàng)學(xué)生工作的新局面。

二、在讀研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的劣勢

1.對自身工作的重要性認(rèn)識不足，缺乏學(xué)生管理工作的經(jīng)驗

目前各高校出現(xiàn)了輔導(dǎo)員比例嚴(yán)重不足的情況，學(xué)生思想教育工作面臨的問題較復(fù)雜，專職輔導(dǎo)員經(jīng)過長期的工作實踐，對學(xué)生工作有較為深刻的認(rèn)識，積累了相對成熟的工作經(jīng)驗，在處理問題時往往得心應(yīng)手。而在讀研究生擔(dān)任的兼職輔導(dǎo)員缺乏社會閱歷，缺乏工作經(jīng)驗，雖然大多在本科階段都擔(dān)任過學(xué)生干部，但在做好學(xué)生的思想政治教育工作方面還缺乏相應(yīng)的工作理念和工作方法。有些兼職輔導(dǎo)員對自身工作缺乏正確的認(rèn)識，致使工作出現(xiàn)“專職輔導(dǎo)員忙得暈頭轉(zhuǎn)向，自己卻無所事事”的狀況。由于工作經(jīng)驗的缺乏，在處理一些學(xué)生問題時過于孩子氣，表現(xiàn)出明顯的個人色彩，特別是當(dāng)學(xué)生意愿與學(xué)校的管理意見不相一致時，兼職輔導(dǎo)員往往會不自覺地和學(xué)生站在一邊，形成工作阻礙，甚至激化師生之間的矛盾。

2.輔導(dǎo)員工作與自身學(xué)業(yè)的矛盾

一般來說，專職輔導(dǎo)員不擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，有相對充足的時間和精力投入到學(xué)生事務(wù)管理工作中去。而在讀研究生兼職輔導(dǎo)員則不同，一方面，他們要完成自己研究生階段的學(xué)習(xí)科研任務(wù)，需要參與導(dǎo)師課題、在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和考試中投入大量的時間和精力；另一方面，他們還要做好輔導(dǎo)員工作，而此項工作較為煩瑣，需要耗費大量的時間和精力。這兩方面往往會產(chǎn)生矛盾，有不少的兼職輔導(dǎo)員要么是工作做得好，而科研沒有做好；要么是因鉆研科研而荒廢了工作。工作與學(xué)業(yè)的矛盾會給在讀研究生帶來困擾，也勢必會影響學(xué)生管理工作的效果。

3.隊伍人員穩(wěn)定較差，缺乏思想政治教育工作的專業(yè)知識

當(dāng)前，許多高校的在讀研究生兼職輔導(dǎo)員工作時間一般為兩年，工作時間短，可能剛剛摸索到一些經(jīng)驗，就要結(jié)束兼職輔導(dǎo)員的生涯。做學(xué)生的思想教育與管理工作是高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，特別是思想政治教育這一領(lǐng)域，需要連續(xù)穩(wěn)定的隊伍，兼職輔導(dǎo)員面臨著學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，不具備這樣的現(xiàn)實條件，有些兼職輔導(dǎo)員甚至得過且過，工作效率不高。從長遠(yuǎn)角度考慮，流動性較大將間接導(dǎo)致今后輔導(dǎo)員新手較多，影響工作的連續(xù)性和繼承性，不利于高校輔導(dǎo)員的可持續(xù)發(fā)展。另外，大多數(shù)兼職輔導(dǎo)員沒有管理、教育等專業(yè)知識，特別是理工科高校，日常又忙于各種事務(wù)工作，沒有充足的時間去學(xué)習(xí)擔(dān)任輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的專業(yè)知識和技能，在實踐工作中缺乏理論指導(dǎo)。

在高等教育蓬勃發(fā)展的形勢下，在讀研究生兼職輔導(dǎo)員的存在，既豐富了輔導(dǎo)員工作的實踐，又為輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化提供了有益參考；既有現(xiàn)實意義又有現(xiàn)實需求。高校應(yīng)充分認(rèn)識到這支隊伍在學(xué)生中所發(fā)揮的重要作用。認(rèn)真剖析在讀研究生從事兼職輔導(dǎo)員工作中所存在的問題，積極探索新途徑，形成一套行之有效的在讀研究生兼職輔導(dǎo)員選拔培養(yǎng)和管理制度，從而更好地做好大學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作。

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[1]趙其波，張麗紅，周穎.對高校研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員工作的思考[J].教育探索，2012（3）：249-250.

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編輯 薄躍華