裴淑格

從事教學(xué)十幾年以來(lái)，我們每天都在討論這個(gè)問(wèn)題：如何處理好師生關(guān)系？有一次早上我去上課時(shí)，走進(jìn)教室，學(xué)生都在教室里吃零食，這時(shí)一名學(xué)生拿著一塊面包遞到我的手里，當(dāng)時(shí)我不知是接還是不接，從學(xué)生的這個(gè)舉動(dòng)，我們來(lái)反思一下良好的師生關(guān)系的理念：

首先，我們與學(xué)生之間是平等的人與人之間的關(guān)系。教師與學(xué)生的人格是完全平等的，教師必須樹(shù)立民主、平等的思想，要積極營(yíng)造教育民主的氛圍。在這種新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的。我們可以從另一個(gè)角度來(lái)分析以下學(xué)生的這個(gè)舉動(dòng)：如果我們自己的孩子把面包送到我們的嘴邊，我們吃嗎？答案是肯定的。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)生當(dāng)作自己的孩子呢？如果是這樣，那我們就接過(guò)來(lái)吧，學(xué)生是什么樣的心情呢？他們肯定會(huì)高興地想：“老師不嫌棄我們，我們是平等的！”但另一方面，我可以邊吃邊說(shuō)：“面包不錯(cuò)，在哪兒買(mǎi)的？以后不要在課上吃就更好了？”學(xué)生肯定會(huì)高興地接受我的批評(píng)。

其次，師生之間是一種相互信賴(lài)的朋友關(guān)系。教師應(yīng)該成為學(xué)生的知心朋友。學(xué)生期待的理想師生關(guān)系像朋友一樣，互相尊重，師生關(guān)系融洽，學(xué)生喜歡老師，尊敬老師，親近老師，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情就會(huì)高，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)明顯。通過(guò)一塊面包，從而了解一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心及其內(nèi)心極端想法的誘因。在平常的教學(xué)及聊天過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，從而使其走向正規(guī)的學(xué)習(xí)之路。

第三，師生之間是教與學(xué)的關(guān)系。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。”教師應(yīng)該抱有謙虛的態(tài)度，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者，要注重與學(xué)生的交流。教師可以憑借自己的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可以憑借自己的敏銳、朝氣影響教師；教學(xué)不再是教師生硬的灌輸，而是師生之間智慧與智慧的啟迪，思維與思維的碰撞；是師生之間共同探討、共同成長(zhǎng)、共同走過(guò)的一段美好歷程。

總之，我們要運(yùn)用巧妙的教育藝術(shù)，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，來(lái)促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，行為習(xí)慣、道德情感、知識(shí)技能的提高與完善，把他們真正培養(yǎng)成為一個(gè)有益于社會(huì)的身心健全的人。

編輯 謝尾合