王敏

摘 要：新課改形勢下，我國職業(yè)高中的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求等都有了很大的變化，政治學(xué)科的教師也要在教學(xué)實踐中與時俱進、多做研究。立足于政治教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合工作實踐分析了問題并提出了教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：職高政治；教學(xué)現(xiàn)狀研究；可行性策略

現(xiàn)代社會已發(fā)展到信息化時代，在多元化、全球化的大背景下，職高政治教學(xué)在培養(yǎng)新世紀(jì)人才方面也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們在著眼于學(xué)生未來的發(fā)展的同時，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況。目前，職高政治教學(xué)存在一些亟待解決的問題，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐作一具體分析。

一、職高政治教學(xué)現(xiàn)狀的原因分析

政治課是職高學(xué)校對學(xué)生進行思想品德、職業(yè)指導(dǎo)、法制教育的主陣地。學(xué)生的健康成長及今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)都需要在校期間的政治學(xué)習(xí)。但是，目前的職高學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，課堂上情緒冷淡，效率低。幾乎每節(jié)課都要讓老師苦口婆心地“勸學(xué)”，甚至求著他們學(xué)。這種現(xiàn)象在其他學(xué)科也普遍存在。

導(dǎo)致這種教學(xué)現(xiàn)狀的原因當(dāng)然很多，我僅分析以下兩個方面：

1.學(xué)生自身因素

（1）對政治課的認(rèn)識不夠。很多職高生的基礎(chǔ)薄弱、自主學(xué)習(xí)能力較差。目前雖然政治課列入了對口高考范圍，但學(xué)生簡單地認(rèn)為政治課就是寫寫背背，考試的時候只要填滿就能得分。對教材內(nèi)容似懂非懂，或者覺得教材中的材料和案例跟自己關(guān)系不大。

（2）心理成長還不成熟。處于青春期的學(xué)生，心理方面還不成熟，遇事不能冷靜思考、不會理智克制情緒，有些學(xué)生受社會上諸多不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)的思想不端正，不珍惜在校期間的寶貴時間。另外，心理上不成熟還表現(xiàn)在愛慕虛榮、攀比思想重，自信心不足，學(xué)習(xí)狀態(tài)也受到很大的影響。

2.學(xué)校教師因素

學(xué)校在師資、經(jīng)費、課時安排等方面傾向于專業(yè)課，重技能、輕理論也屬正?，F(xiàn)象。但政治學(xué)科成為對口高考科目以來，師資力量薄弱，不得不抽調(diào)其他學(xué)科的老師擔(dān)任政治教師。作為政治課新手，教材、教法都需要從頭摸索，而外出學(xué)習(xí)交流的機會少，教學(xué)參考資料少，這些都給政治教學(xué)帶來了一定的困難。

二、改變職高政治教學(xué)現(xiàn)狀的可行性策略

改變職高政治教學(xué)現(xiàn)狀的教育策略很多。除了糾正學(xué)生對政治學(xué)科的認(rèn)識偏差外，教師本身更要加強學(xué)習(xí)，精心備課，盡心教研，耐心輔導(dǎo)。這里我要強調(diào)的是在具體教學(xué)中應(yīng)該堅持的四個可行性策略：

1.拓展時空界限，堅持開放性

政治課教學(xué)的最終目標(biāo)是要引領(lǐng)學(xué)生能夠認(rèn)識社會、適應(yīng)社會進而融入社會，并在學(xué)習(xí)和實踐過程中，體會將知識應(yīng)用于政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的價值。為此，我們的課堂應(yīng)該倡導(dǎo)教學(xué)的民主，堅持開放性原則。在關(guān)注學(xué)生的情緒、情感，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生放開手腳、放開思維，在開放互動中自主、合作和探究，提高主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。

在實際教學(xué)中，我們不但要將課內(nèi)的知識延伸到課外，也要將課外的問題引入課內(nèi)，打破時空界限，整合相關(guān)資源，使教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際，與現(xiàn)實社會問題緊密結(jié)合起來。這樣的時代活水源源不斷地注入課堂，學(xué)生的視野逐漸變得開闊了，思維變得活躍了，課堂進教學(xué)也煥發(fā)出勃勃生機。

2.溝通心理障礙，堅持民主性

很多職高學(xué)生或多或少地存在厭學(xué)情緒，他們不會很好地配合老師，不遵守課堂紀(jì)律的情況時有發(fā)生。因此，很多老師都認(rèn)為對這樣的學(xué)生，必須“給個好心給個孬臉”，以教師的威嚴(yán)震住學(xué)生，否則他們會翻了天。實踐證明：學(xué)生并不吃這一套，學(xué)生看不到老師的好心，只看到一臉的嚴(yán)肅，時間久了師生之間會造成心理誤會和溝通方面的障礙。

因此，我們教師要放下“老板”的臉，打破與學(xué)生的心理障礙，要視生如子，熱愛每一位學(xué)生，善待每一位學(xué)生，倡導(dǎo)民主、平等、和諧與融洽的師生關(guān)系。師生之間相互理解、共同研究問題、共同攻克難關(guān)。

3.培養(yǎng)良好習(xí)慣，堅持實踐性

政治課教學(xué)必須理論聯(lián)系實際，這一原則雖早已是老生常談，但我還是要再次強調(diào)一下。由于本學(xué)科的理論性強，而怎么去實踐，教師們也沒有多少好辦法。

我的做法是：（1）結(jié)合學(xué)生的身邊實例，以個案導(dǎo)入教學(xué)。（2）組織類似模擬法庭、分析案例、社會調(diào)查等活動，讓學(xué)生通過在實踐中的親身體驗加深對課本理論的理解。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事要事的好習(xí)慣。學(xué)生可以將關(guān)注到的新聞時事與課堂上學(xué)到的相關(guān)理論相聯(lián)系，或者通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，使所學(xué)的政治理論得到具體而深入的理解。在當(dāng)前就業(yè)難的大背景下，這是能讓學(xué)生受益終生的好習(xí)慣，會給學(xué)生帶來很多思考，能夠豐富他們的綜合知識，提高他們的自學(xué)能力及綜合素質(zhì)。

4.改變教學(xué)方式，增強實效性

（1）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師絕不代替學(xué)生思維，不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生。我們可以透過設(shè)置問題或鼓勵學(xué)生提問、小組研討等形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

（2）運用信息技術(shù)、拓展教育的渠道、豐富教學(xué)手段。政治課教學(xué)要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，有選擇地運用圖文結(jié)合、聲像并茂的多媒體課件，追求教學(xué)的實效性，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。

（3）搭建多個交流平臺。信息時代改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)知識的方法和途徑越來越多樣化。教師可以通過qq、博客、微信等信息平臺，延伸教學(xué)的時空，增加教學(xué)的外延，一方面為師生在周末和假期的交流提供友好互動的平臺，一方面能夠投其所好，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探索性。

職高政治教學(xué)的教學(xué)策略有很多，我們要善于研究工作中的實際問題，研究學(xué)生的實際情況，堅持開放性、民主性、實踐性、實效性教學(xué)策略，為學(xué)生的對口高考和今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)盡到我們最大的責(zé)任。

參考文獻：

李濱.提高高中思想政治課教學(xué)實效性的研究[D].東北師范大學(xué)，2008.

編輯 薄躍華