姜磊鑫

內(nèi)容摘要：作為世界文明中心之一，中國(guó)有著不可言喻的文化魅力。隨著經(jīng)濟(jì)的日益騰飛發(fā)展，中國(guó)的國(guó)際地位有了大幅度的攀升，漢語學(xué)習(xí)的熱潮也迅速席卷全球。語言作為文化傳播的重要媒介，其本身就是文化的一部分，縱觀歷史，語言和文化的傳播總是同步并行，這也就決定了對(duì)外漢語教學(xué)本身就是中國(guó)文化教學(xué)和中國(guó)文化傳播的過程。因此，我們應(yīng)當(dāng)格外注重對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化的傳播，使世界更好的了解中國(guó)，使中國(guó)更好的走進(jìn)世界。

關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語 中國(guó)文化 教學(xué)

一.漢語與中國(guó)文化的關(guān)系

根據(jù)相關(guān)的資料表明，目前國(guó)外已經(jīng)有超過3000萬人在學(xué)習(xí)漢語，全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近3000所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，漢語水平測(cè)試（HSK）已經(jīng)設(shè)立了154個(gè)考點(diǎn)，并擁有了50多萬海外學(xué)生的報(bào)考數(shù)量。在美國(guó)，漢語的年增長(zhǎng)量達(dá)到驚人的40%左右，遠(yuǎn)超日、韓、意等語種的增長(zhǎng)速;在澳洲，漢語甚至是名副其實(shí)的“第一外語”語種，毫不夸張的說哦，漢語已經(jīng)迅速熱潮席卷全球。

我們認(rèn)為一種語言熱潮的形成，不僅僅和這個(gè)國(guó)家人口、國(guó)家實(shí)力、僑胞分布等有關(guān)系，更重要的是這種語言背后的文化底蘊(yùn)和文化魅力。研究表明，目前歐美國(guó)家對(duì)漢語的需求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了普通的商貿(mào)和交流需要，更多的外國(guó)人是出于對(duì)中國(guó)文化的好奇與向往而開始學(xué)習(xí)中文的。華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)過5000年的洗禮散發(fā)著迷人的魅力，而漢語正是探索這博大文化的一把“金鑰匙”。中國(guó)的語言文字記錄了中華文明的歷史，并為中華文明的傳播與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它本身就是中國(guó)文化的一部分，折射出中華文絢麗的光彩。

二.對(duì)外漢語教學(xué)與中國(guó)文化

對(duì)外漢語教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者用漢語進(jìn)行跨文化交際能力作為根本目的教學(xué)活動(dòng)。語言和文化是同步的，因此，對(duì)外漢語教學(xué)是漢語教學(xué)與文化教學(xué)的統(tǒng)一體，這也是對(duì)外漢語教學(xué)的根本特征。學(xué)習(xí)漢語不僅僅是學(xué)習(xí)漢語語言系用，更重要的是學(xué)習(xí)滲透至漢語中幾千年的文化沉淀，“不了解社會(huì)文化，誰也無法真正掌握語言”說的就是這個(gè)道理。在對(duì)外漢語教學(xué)中，就需要努力實(shí)現(xiàn)語言與文化的一體化教學(xué)，在教授漢語的同時(shí)，將中國(guó)文化豐富、流暢的呈現(xiàn)在留學(xué)生面前，使他們自然的吸收，并以此促進(jìn)漢語的應(yīng)用與交流。

三.對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化類型

對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化，指的是在漢語的教授與學(xué)習(xí)過程中所涉及到的中國(guó)文化。它既包括了語言知識(shí)，也包括衣食住行等各種交際文化。我認(rèn)識(shí)對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化一般包含以下幾種形式：

1.是生活文化，這是與日常生活息息相關(guān)的文化組成部分，它包含著衣、食、住、行、稱謂、家庭等的各個(gè)細(xì)小的部分，這些部分之深入展開又有更多的文化內(nèi)涵。

2.是習(xí)俗文化，它包含著各地的風(fēng)土習(xí)俗，具有強(qiáng)烈的民族和地域差異：婚、喪、嫁、娶、節(jié)、忌、禮等等，都是實(shí)際生活交際存在的，都是對(duì)外漢語教學(xué)所應(yīng)包含的。

3.是觀念文化，這主要指的是中國(guó)人的道德觀念、價(jià)值觀念和倫理觀念等深層次的心理特征，它滲透在中國(guó)人生活的點(diǎn)滴滴中，有著無形的、巨大的影響力。如中國(guó)人的以和為貴、中庸之道、倫理綱常等，它是外國(guó)留學(xué)生了解中國(guó)人和中國(guó)人心理特征的一種途徑。

4.是制度文化，制度文化展現(xiàn)的是中國(guó)的政治、體質(zhì)、宗教、法律等方面的基本國(guó)情，它雖然與語言文化無直接關(guān)系，但是卻是進(jìn)行語言交際所必須應(yīng)當(dāng)了解的。

5.是精粹文化，精粹文化是指經(jīng)歷千年不斷傳承并發(fā)展下來的中華文明的文化瑰寶，如：中國(guó)的中醫(yī)文化、唐詩宋詞、水墨書法、京劇曲藝等等，這些領(lǐng)域的文化對(duì)于外國(guó)人來說往往是最具吸引力和最神秘的。

漢語的博大精深正折射出中華文化絢爛的光芒，要保持中華民族文化在世界文化之林中屹立不倒，就需要中國(guó)和中國(guó)文化走向世界，在這一點(diǎn)上，對(duì)外漢語教學(xué)責(zé)無旁貸，它是中華民族文化對(duì)外傳播的“播種者”，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好對(duì)外漢語教學(xué)的“語言學(xué)習(xí)增強(qiáng)文化認(rèn)同感”這一工具，把中國(guó)文化推廣的到世界。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周思源.對(duì)外漢語教學(xué)與文化. 北京語言文化大學(xué)出版社. 1997

[3]符淮清.現(xiàn)代漢語詞匯[M]. 北京大學(xué)出版社. 2008

（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)）