李雙群

摘 要：習(xí)作是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。習(xí)作復(fù)習(xí)有計(jì)劃地指導(dǎo)很有必要，不能眉毛胡子一把抓，需專項(xiàng)訓(xùn)練。提前規(guī)劃，采取“胸中有尺，整體把握；囊中有米，積累素材；導(dǎo)中有法，突出重點(diǎn)；修改不厭，習(xí)慣養(yǎng)成”四步走，且學(xué)且練，溫故知新。學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)重新認(rèn)識(shí)，把平時(shí)學(xué)到的零散的寫作技法系統(tǒng)化、完整化，能有效提升習(xí)作技巧和能力。

關(guān)鍵詞：習(xí)作復(fù)習(xí)； 四步走； 胸中有尺； 囊中有米； 導(dǎo)中有法； 修改不厭； 有效提升

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）02-069-001

多年來(lái)，習(xí)作復(fù)習(xí)一直是困擾一線老師的話題。因?yàn)榻虒W(xué)的盲目性和無(wú)序性，致使作文復(fù)習(xí)始終處于低效或無(wú)復(fù)習(xí)的狀態(tài)。筆者經(jīng)過(guò)多年的思考和實(shí)踐，認(rèn)為習(xí)作復(fù)習(xí)指導(dǎo)課有計(jì)劃地指導(dǎo)很有必要，不能眉毛胡子一把抓，需專項(xiàng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)課過(guò)程中，采取“胸中有尺，整體把握；囊中有米，積累素材；導(dǎo)中有法，突出重點(diǎn)；修改不厭，習(xí)慣養(yǎng)成”四步走，把平時(shí)學(xué)到的零散的寫作技法系統(tǒng)化、完整化，能有效提升習(xí)作技巧和能力。

一、胸中有尺，整體把握

作為教師，首先明確五年級(jí)下學(xué)期習(xí)作總體要求，其次明了學(xué)生習(xí)作達(dá)到的要求。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生從單元主題、習(xí)作相關(guān)訓(xùn)練或題目、得分、修改建議等幾個(gè)方面做好整理習(xí)作內(nèi)容和類型的表格。復(fù)習(xí)伊始，師生胸中有尺，整體把握。

二、囊中有米，積累素材

古人云：“不積跬步，無(wú)以致千里。不積小流，無(wú)以成江海。”量的積累才有質(zhì)的提升。習(xí)作復(fù)習(xí)之際，首先帶著學(xué)生整理積累一學(xué)期的習(xí)作，制作“童年文集”，復(fù)習(xí)時(shí)重溫自己的作文儲(chǔ)備素材。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，一周布置一個(gè)素材主題，比如“禮貌”，“成長(zhǎng)”等等，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在QQ日志中創(chuàng)建“寫作素材庫(kù)”，搜集符合主題的“古詩(shī)詞”，“名人名言”，“精妙語(yǔ)句”等材料，分門別類地整理。并鼓勵(lì)學(xué)生做點(diǎn)有創(chuàng)意的藝術(shù)設(shè)計(jì)，寫上簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，抒發(fā)幾句感想等。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，把個(gè)人的“寫作素材庫(kù)”與同學(xué)交流，相互補(bǔ)充，共同分享。其次，分享班內(nèi)同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作，每天讀一篇，汲取精華。學(xué)生從中既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長(zhǎng)處。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，在這種相互交流的過(guò)程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對(duì)他們既有激勵(lì)作用，又有示范作用，激發(fā)寫作欲望。

三、手中有法，突出重點(diǎn)

每一階段復(fù)習(xí)，突出一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。五年級(jí)下學(xué)期習(xí)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)記事文章，指導(dǎo)學(xué)生抓“三言”：言之有序、言之有物、言之有情。

1.言之有序

一篇好的文章應(yīng)該做到“結(jié)構(gòu)完整，條理清楚”，此謂“有序”。對(duì)于所描述的事件“先寫什么，接著寫什么，最后寫什么”一定要安排好。敘述一件事情，一般按事情發(fā)展的順序?qū)懀咽虑榘l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物以及事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果按順序?qū)懬宄?。事情的?jīng)過(guò)是重點(diǎn)部分，事情的經(jīng)過(guò)寫清楚了，才能給讀者留下深刻的印象。

2.言之有物

習(xí)作復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到言之有物，不空洞。首先眼中有物：觀察生活越仔細(xì)，作文內(nèi)容就越充實(shí)。寫好事件中的人物就應(yīng)該注意觀察他的音容笑貌，言談舉止；寫好一件事就要了解事情的來(lái)龍去脈。其次心中有物：觀察生活要時(shí)時(shí)注意自己的主觀感受，一旦你對(duì)眼中之物有了喜愛(ài)或厭惡的感情時(shí)，帶著這種感情去寫。再則言之有物：具體到一篇作文的寫作過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生明白：敘事文章，要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體：動(dòng)作、語(yǔ)言、 外貌、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)、具體、形象；比喻、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)等修辭方法運(yùn)用恰到好處。

3.言之有情

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)習(xí)作“內(nèi)容真實(shí)、感情真實(shí)、自主表達(dá)”。在習(xí)作復(fù)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心”。

四、修改不厭，習(xí)慣養(yǎng)成

作文不厭百遍改。修改作文的能力是寫作能力的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生自主作文的重要途徑。好作文寫三分，改七分，我從以下步驟著手，修改方法穿插于復(fù)習(xí)過(guò)程之中：

第一步：感悟方法

閱讀葉圣陶爺爺修改的《那片綠綠的爬山虎》，感悟大作家文字的嚴(yán)謹(jǐn)以及對(duì)于修改文章的重視。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體詞、句、段交流，適時(shí)進(jìn)行方法的梳理和點(diǎn)撥：一是要錘練文字，用字用詞要準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；二是注意刪減，使句子干凈規(guī)范；三是習(xí)作要寫具體事實(shí)，有真情實(shí)感；四是要正確使用常用的修改符號(hào)。

第二步：自主修改

自主個(gè)人改。在個(gè)人自主修改作文中重視“讀”的作用，通過(guò)朗讀作文容易發(fā)現(xiàn)詞句毛病，在不同形式的“讀”中進(jìn)行自我修改。生生互動(dòng)改。學(xué)生在互改的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)了知識(shí)和能力。尖子生可以大顯身手，也完善了他們的自我意識(shí)，培植了他們的自尊和自信。

第三步：評(píng)析提升

選擇有代表性的習(xí)作片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)析，將學(xué)生有代表性地分成若干四人小組，組內(nèi)分工要明確，做到人人有事干，事事有人干。

通過(guò)學(xué)生之間的圈圈點(diǎn)點(diǎn)和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生潛移默化學(xué)到了他人的習(xí)作方法，提高了分析、判斷和口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到雙向交流，增強(qiáng)了他們習(xí)作的自信心。修改過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生既是作者，又是讀者，還是聽(tīng)者；既是行為互動(dòng)，又是思維互動(dòng)；既有知識(shí)的交流，又有情感的交流……學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)了修改習(xí)作的習(xí)慣和能力，突出學(xué)生的主體地位，逐漸養(yǎng)成習(xí)作修改的好習(xí)慣。

“胸有尺、囊有米、導(dǎo)有法、改不厭”。習(xí)作復(fù)習(xí)“四步走”，且學(xué)且練，溫故知新，把準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)的脈搏，活躍學(xué)生的身心，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，養(yǎng)成反復(fù)修改的好習(xí)慣。作文與做人齊頭并進(jìn)，有效提升習(xí)作技巧和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《我的作文教學(xué)革命》

[2]《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)彩版》

[3]《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》

[4]《新理念作文》