孫小燕 胡友旺

摘 要：自我管理是一種高層次的管理模式，在大學(xué)階段實(shí)現(xiàn)卓越的自我管理將對(duì)大學(xué)生人生產(chǎn)生重要影響?？蓪?duì)于處于思想和能力成長階段的大學(xué)生來說，實(shí)現(xiàn)卓越的自我管理具有挑戰(zhàn)性。通過對(duì)卓越自我管理的充分分析，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)卓越自我管理具有可培養(yǎng)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我管理；目標(biāo)；特長；決策

大學(xué)生曾被譽(yù)為天之驕子，他們享受著國家、家庭為他們創(chuàng)造的美好環(huán)境，在象牙塔中汲取知識(shí)，努力成長。成為一名“卓越管理者”是多數(shù)大學(xué)生的人生目標(biāo)，似乎只有在工作之后才可能實(shí)現(xiàn)。其實(shí)不然，在他們的求學(xué)之路上，他們依然可以成為一名卓越的自我管理者。

1.大學(xué)生自我管理的重要性與挑戰(zhàn)性

管理已成為人類社會(huì)活動(dòng)中不可缺少的部分，而大學(xué)是一個(gè)學(xué)生步入社會(huì)前的重要可塑階段，需要在這里打下良好的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，因此必須進(jìn)行有效的自我管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國在校大學(xué)生人數(shù)約2500萬，自2001年以來畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)7313萬，如果在大學(xué)階段他們能夠成為卓越自我管理者，必將對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。同時(shí)，自然資源和能源的不斷消耗，人口的急劇膨脹，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)工作壓力的不斷增加，科技知識(shí)的迅猛發(fā)展，管理工作方式的不斷分散化，要求人們必須實(shí)施卓越的自我管理。

大學(xué)生自我管理的特征在于管理主體、管理過程和管理對(duì)象三者的統(tǒng)一，即自己是自我管理的主體；自我為管理的對(duì)象（感知、想象、思維等）；自我管理過程通過自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控去進(jìn)行管理。大學(xué)生自我管理的內(nèi)容豐富，主要包括學(xué)習(xí)管理、技能管理、品德管理、財(cái)務(wù)管理、生活管理、健康管理和目標(biāo)管理。大學(xué)生自我管理的過程是復(fù)雜的，需要客觀地認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)地制訂計(jì)劃目標(biāo)，激勵(lì)自己，挖掘自身的潛力，有原則地控制監(jiān)督自我，有效地實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。因此，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)卓越的自我管理是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性工作。

2.大學(xué)生實(shí)現(xiàn)卓越自我管理的必要因素

大學(xué)生在有限的時(shí)間里想獲得豐碩的成果，必須成為卓越自我管理者，因此需要做到管理目標(biāo)、善用時(shí)間、發(fā)揮特長和正確決策四方面。

（1）管理目標(biāo)。目標(biāo)是個(gè)人或組織在一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的期望成果。對(duì)于大學(xué)生而言，目標(biāo)人生的方向塔，是信念的源泉，對(duì)目標(biāo)的正確管理決定著一切行為和思想所能實(shí)現(xiàn)的高度。管理目標(biāo)不僅僅指設(shè)立目標(biāo)，還包括在執(zhí)行過程中的自我激勵(lì)、修正與反思。

（2）善用時(shí)間。時(shí)間是最寶貴的資源，因?yàn)榫哂胁豢商娲院筒豢芍貜?fù)性；同時(shí)，它是一種稀缺資源，因?yàn)樗亲鋈魏问虑榈谋匾Ｕ?。因此，善用時(shí)間是實(shí)現(xiàn)卓越自我管理的核心。時(shí)間管理的重點(diǎn)是理清時(shí)間消費(fèi)并進(jìn)行改進(jìn)。

（3）發(fā)揮特長。自由思考、自由表達(dá)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，充分發(fā)揮他們的特長，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵和靈魂。在卓越自我管理的過程中，學(xué)生也要充分發(fā)揮自身特長。每個(gè)學(xué)生都在某些方面（包括藝術(shù)、言談、體育、組織能力、耐力、記憶力等）具有特殊的天賦或天然的素質(zhì)，他們充分認(rèn)識(shí)自我，找到擅長的方面；提出擅長方面的自我訓(xùn)練方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，使擅長轉(zhuǎn)化為特長；在后期學(xué)習(xí)與生活中找到值得做的事，在事情中充分發(fā)揮自身的特長，解決別人感到困難的事情，創(chuàng)造自身的貢獻(xiàn)，并形成良性循環(huán)，使自身終身受益。

（4）正確決策。管理的核心是做決策，它不單純是就事論事地解決常規(guī)問題，而是居于高層次的思想和認(rèn)識(shí)對(duì)個(gè)人、組織的生存與發(fā)展以及與一個(gè)部門、地區(qū)的興衰產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的影響。學(xué)生應(yīng)結(jié)合事件的特殊性，列出事件需要考慮的所有要素并根據(jù)綜合重要性（即重要緊急、重要不緊急、緊急不重要和不緊急不重要四類）進(jìn)行先后排序，遵守要事優(yōu)先的原則處理問題。充分利用資源（包括家長、老師、同學(xué)和朋友等）提出高質(zhì)高效解決方案，并結(jié)合自身與他人特長對(duì)事件執(zhí)行進(jìn)行合理分工，并高效執(zhí)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]彼得·德魯克.卓有成效的管理者[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

[2]崔子文，楊俊福.淺議當(dāng)代大學(xué)生的自我管理[J].大連民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（03）.

（作者單位：中南大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院）