陳書玲

摘 要：目前，“校園足球”已經(jīng)得到了全面的貫徹實施，利用運動健全學(xué)生品格，可以展現(xiàn)體育教學(xué)對于學(xué)生身體與心理健康成長的雙重作用。本文從運動與德育的現(xiàn)實距離和在運動中開展德育的意義入手，從四個方面提出了利用校園足球健全學(xué)生人格的實施策略。

關(guān)鍵詞：校園足球；德育；意義；策略

一、校園足球與德育的現(xiàn)實距離

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，很少有人去關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展。其實身體健康與心理健康的全面發(fā)展才是體育教學(xué)的至高境界。尤其是足球運動在校園里面才剛剛起步，再加之體育教師本身對于學(xué)科理解的偏頗，認(rèn)為德育工作是政治學(xué)科的任務(wù)，所以在校園足球開展的過程中幾乎沒有老師會注重對學(xué)生人格的培養(yǎng)，校園足球與德育現(xiàn)實距離幾乎是迢迢千里。

二、在校園足球運動中開展德育的意義

首先，在校園足球中開展德育是學(xué)校教育的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)中每一學(xué)科都涉及了德育，都要求在開展本學(xué)科教學(xué)的過程中不要忽視對學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。其次，在校園足球運動中開展德育可以彌補學(xué)生在其他學(xué)科德育的不足。最后，運用足球運動開展德育，通過學(xué)生的切身實踐直接讓學(xué)生快速提高自己的道德水平，這種切身的體會比教科書的間接漸染要來得更深刻、更有效。

三、在校園足球運動中健全學(xué)生人格

1.利用團體運動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神

團體運動必須得注重團隊的整體配合，即使是兩個人的運動，比如，羽毛球、乒乓球的雙打，配對的是世界排名第一和第二的兩個選手，如果不能做好配合也會失敗。團體運動不能逞個人英雄，實踐表明，團體運動項目參與的人數(shù)越多，對團結(jié)協(xié)作的要求就越高。

在校園足球運動中，體育教師要著重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，這是社會發(fā)展的需要。學(xué)生只有具備團結(jié)協(xié)作的精神，才能有利于以后的工作生活，才能更好地體現(xiàn)自己的價值，對社會作出更多的貢獻(xiàn)。

2.利用競技運動，培養(yǎng)競爭意識

競爭意識是社會發(fā)展必備的素質(zhì)和需要。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，可以使學(xué)生在以后的工作生活中激發(fā)自己的正能量，面對競爭的壓力，不至于有心理負(fù)擔(dān)，可以更為從容地面對競爭。競技運動就是要體現(xiàn)出勝負(fù)關(guān)系，正因為如此，要想體現(xiàn)出自己的價值，就要在競技中戰(zhàn)勝對手。筆者發(fā)現(xiàn)，校園足球運動的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。比如，在球隊的比賽中，有勝利也會有失敗，老師要鼓勵學(xué)生渴望勝利，而且還能夠認(rèn)清自己，坦然面對失??；在選拔主力運動員的時候，要讓學(xué)生樹立競爭意識，畢竟一個球隊上場參加比賽的只能有11位，這就需要學(xué)生努力提高自身的競技水平爭取出場機會。在球隊與球隊之間以及球隊內(nèi)部都充滿著競爭，教師只要能夠利用好這些機會，恰當(dāng)引導(dǎo)，就可以讓學(xué)生正確認(rèn)識競爭，從而培養(yǎng)他們的競爭意識。

3.利用語言交流，培養(yǎng)溝通能力

溝通能力已經(jīng)成為人際交往的關(guān)鍵，一個人即使品德高尚、專業(yè)技術(shù)精良，如果不具備與他人溝通的能力，就沒法融入團隊，也沒法被社會所認(rèn)可。溝通能力是可以培養(yǎng)的，只要教師用心就能夠使一個寡言木訥的人也善于與他人交流。在校園足球運動中，筆者發(fā)現(xiàn)足球運動并不是僅僅靠悶頭專心踢球就能行的，很多地方需要學(xué)生之間、師生之間的語言交流。比如，在教練設(shè)計戰(zhàn)術(shù)的時候，學(xué)生可以參與提出自己的看法，這不但可以提高他們的積極性，而且可以訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力。再比如，在運動場上，11名隊員之間要有呼應(yīng)，要隨時不斷地進行一對一交流、一對多交流甚至利用暫停時間團體交流看法。當(dāng)然，在與對方球員發(fā)生摩擦的時候，也要注意與對方球員交流，化解矛盾。

4.利用換位思考，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)

由于足球運動過程中的身體接觸很多，激烈的對抗容易激發(fā)運動員之間的矛盾，如果在運動過程中多讓學(xué)生站在對方的立場上面考慮問題，就容易化解矛盾。比如，在球場上有的犯規(guī)屬于戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，或者延緩對方快攻或者破壞對方的威脅。如果這個時候?qū)Ψ椒敢?guī)，要教育學(xué)生不能發(fā)火，要站在對方的角度想要是自己也會采取戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)的。再比如，對方有些動作過大，這個時候要想到的不是對方故意想傷害自己，自己肯定也做過類似的動作，只是動作的力度沒有掌握好……能夠換位思考，養(yǎng)成尊重他人、尊重對手的品質(zhì)，才能在以后的人生中心態(tài)平和地處理事情，成熟地把握一些棘手的事情。

學(xué)校的教育首先是“成人”的教育，即學(xué)校首先要培養(yǎng)出合格的公民，其次才是“成才”的教育。足球在球類運動中因為參與人數(shù)多，場面開闊，運動充滿激情和不確定性而深得很多人的欣賞，這個時候體育教師要充分利用足球運動的特點，健全學(xué)生人格魅力，摒棄“小教育”，放眼“大教育”。

（作者單位：江蘇省睢寧縣李集中學(xué)）