閆麗麗

【摘要】多媒體技術(shù)制作和使用課件就是要將抽象的東西直觀地顯示在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供操作示范，便于學(xué)生動手操作，在實踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、培養(yǎng)學(xué)生思維能力.推動學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)的直接動力?？偠灾?，我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】多媒體 興趣 課堂教學(xué) 教學(xué)效果

多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，受到了廣大教師的歡迎，越來越成為課堂教學(xué)的最佳選擇。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)行的教育需求，多媒體教學(xué)以其生動性、直觀性、多樣性等特點，形象的將抽象知識具體化傳播給學(xué)生，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力等；同時可以加深學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握，有效的幫助學(xué)生突破難點，使學(xué)生學(xué)得積極學(xué)的輕松。因此恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，它將促進學(xué)生認知水平的提高，有效地提高課堂效率。

一、多媒體教學(xué)改變教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以“一支粉筆.一塊黑板、一本書”就能完成，并且采用教師 “滿堂灌”式教學(xué)法。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，根本沒有發(fā)言權(quán)，這嚴重阻礙了學(xué)生個性的發(fā)展。而多媒體教學(xué)可以利用各種教具.學(xué)具.實物。電影.錄像.錄音等媒體，直觀形象，新穎生動；能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使教學(xué)從無聲到有聲，從無形到有形，改變了講、聽、問、答直線式的信息傳遞反饋方式， 變枯燥為生動，給學(xué)生多通道的刺激，能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來認識理解化學(xué)表象和本質(zhì)，從而在較短的時間內(nèi)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識，可大大提高課堂教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)方式的課堂教學(xué)單一，教師講，學(xué)生聽，以教為主，學(xué)生參與的少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。采用多媒體教學(xué)后改變了這種單一的模式，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，能夠參與到整個教學(xué)過程，徹底改變了只當觀眾和聽眾的局面。首先，它以其內(nèi)容的形象性、生動性，功能的多樣性、以直觀化的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)視聽的最佳組合，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。 其次多媒體教學(xué)不僅能把知識更多.更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。利用了多媒體，可以簡化教學(xué)程度，加快教學(xué)節(jié)奏，加大課堂教學(xué)密度，從而提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)心理學(xué)規(guī)律，時間一長，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等；這時適當?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點，激發(fā)學(xué)生思維動力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、多媒體教學(xué)有助于突出重點、突破難點。

多媒體課件集文字、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體于一體，能夠把抽象的、難以理解的知識變成生動、直觀、形象的視覺信息，增強了課堂教學(xué)的感染力，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。首先在中藥制劑技術(shù)教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，增設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，積極配合課堂教學(xué)，主動參與教學(xué)過程，從而提高學(xué)習(xí)效率。適當?shù)奶釂枺偈箤W(xué)生積極思考，引起學(xué)生探求新知識的欲望。其次，教學(xué)信息的高效傳輸與反饋，使傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代媒體有機結(jié)合，取長補短，相輔相成，和諧統(tǒng)一，多層次、多維度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)新知的氛圍，降低了學(xué)習(xí)的難度，便于攻破重點，化解難點。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，可以把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力、思維能力。從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

四、合理運用多媒體輔助教學(xué)

（一）運用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的一種輔助教學(xué)手段。

要明確多媒體教學(xué)的應(yīng)用不能喧賓奪主。多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，并不是排斥傳統(tǒng)教學(xué)手段，應(yīng)是二者有機結(jié)合，優(yōu)勢互補，獲得最大的教學(xué)效果.并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué).起決定作用的是教師，必須依靠教師科學(xué)地設(shè)計、精心地組織，才能發(fā)揮它的效能.多媒體只是更好地實現(xiàn)教學(xué)的手段。要正確處理好多媒體教學(xué)時間與適時的課堂講解、板書、交互、反思的時間關(guān)系。教學(xué)節(jié)奏要適當，掌握教學(xué)節(jié)奏是取得良好的教學(xué)效果的保證。多媒體技術(shù)不能代替板書，現(xiàn)在許多教師喜歡用課件的版面來代替黑板，首先在很多教學(xué)環(huán)節(jié)中都離不開黑板，板書的作用都強于簡單的投影，因為這些知識的掌握注重的是過程的掌握，而不是結(jié)論的掌握。多媒體課件的設(shè)計必須體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，必須符合教學(xué)規(guī)律，恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

（二）將教學(xué)重點與教學(xué)形式有機結(jié)合

課堂上運用先進的教學(xué)手段，但并不意味著課堂的教學(xué)內(nèi)容的改變，與傳統(tǒng)的教學(xué)要求一樣，教育者在每一節(jié)課都要圍繞教學(xué)目標展開活動，每一節(jié)課都應(yīng)該有明確而突出的教學(xué)重點，通過具體的教學(xué)步驟與過程讓學(xué)生掌握一定的知識。兩者唯一的區(qū)別是在教學(xué)過程中，我們采用了更為靈活的教學(xué)方式，運用現(xiàn)代化教育手段使學(xué)生更快接受，更好的接受，更牢固地掌握知識。 我們利用多媒體技術(shù)制作和使用課件就是要將抽象的東西直觀地顯示在學(xué)生眼前，為學(xué)生提供操作示范，便于學(xué)生動手操作，在實踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、培養(yǎng)學(xué)生思維能力.因此應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)努力做到：優(yōu)化教學(xué)思想注意多媒體的輔助性、工具性，堅持教師的主導(dǎo)地位、注重思維訓(xùn)練，貫穿教學(xué)思想.總而言之，我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總之，多媒體教學(xué)以它色彩鮮明，立體感強的特點充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實提高教學(xué)質(zhì)量，確實是提高教學(xué)效率的有效途徑。