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        我國少兒舞蹈教育分析

        2015-05-30 12:48:02王曉杰滿夢圓
        藝術評鑒 2015年24期
        關鍵詞:素質(zhì)教育

        王曉杰 滿夢圓

        摘要:教育要從兒童抓起,我國少兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的基礎,對少兒身心健康成長具有重要意義。本文從少兒舞蹈教育當前存在的問題出發(fā),根據(jù)少兒舞蹈教育的重要作用,給出我國少兒舞蹈教育需要解決的問題方法。

        關鍵詞:舞蹈教育 少兒 素質(zhì)教育

        目前在社會上少兒的舞蹈學習班如雨后春筍般不斷涌現(xiàn),很多家長看別的孩子都報班,也跟風一樣,形成了一股報學習班熱潮。但是在這個報班熱潮中,我們看出了一些問題,究竟對于少兒舞蹈是是偏向舞蹈技藝方面,還是針對教育的角度,眾多人的看法不一。大多數(shù)人認為,少兒舞蹈主要在于鍛煉孩子的身體靈活性和協(xié)調(diào)性,促進骨骼發(fā)育。也可以通過舞蹈學習,形成優(yōu)雅的氣質(zhì),擁有健康的身體素質(zhì)。只在某種程度上來說,應該對于少年兒童舞蹈進行普及教育,提高普遍提高少兒身心健康。其次才是對于藝術的追求,慢慢對少兒進行舞蹈美育教育,身體健康的同時,擁有美麗的心靈。

        一、少兒舞蹈對少兒的重要作用

        少兒舞蹈具有自己的特點,與成人舞蹈相比,更具有活潑性和歡快性,注重展示兒童的童心和童趣,不像成人舞蹈那樣要求體會人物思想變化。少兒舞蹈的作用在于鍛煉少兒的智力,培養(yǎng)堅強的品質(zhì),增強身體素質(zhì)和培養(yǎng)少兒審美能力。通過舞蹈學習,可以讓學生身心愉悅,學到課本上無法學到的知識,少兒學習舞蹈,能夠讓學生掌握一門技能,同時也增強了心理和身體健康。

        (一) 少兒舞蹈能夠鍛煉少兒的體魄

        少年兒童正式發(fā)育和骨骼生長快速時期,這個時期養(yǎng)成良好的習慣,能夠塑造良好的身材。少兒舞蹈是在動態(tài)過程中塑造美,協(xié)調(diào)肢體動作,讓運動更加靈活優(yōu)美。通過舞蹈學習,可以促進兒童消化系統(tǒng),改變那些不愛吃飯,身體瘦弱孩子的體質(zhì)。同時,經(jīng)過舞蹈訓練的孩子,具有很強自信心和樂觀向上的精神。

        (二)培養(yǎng)少兒團體合作意識

        少兒舞蹈很大的特色是以集體舞居多,講究的是動作規(guī)范,隊形整齊,整體上給人以美感。在這個時候,每一個個體兒童出現(xiàn)不協(xié)調(diào),動作不認真的情況,都會影響整個團體的表演,團隊的美感就會被破壞。在做團隊的組成個體,少年兒童會在這個過程中慢慢培養(yǎng)出團隊精神,互助合作意識。當期,少年兒童都是家里獨生子女,接觸外面世界家少,承載了兩代人的寵愛,很容易出現(xiàn)一些嬌氣和不合群現(xiàn)象,通過團隊少兒舞蹈集體舞,能夠改變孩子的家庭人性毛病。在接觸其他小朋友過程中,也鍛煉了孩子交往能力,克服那些內(nèi)向、怕生和害羞的心理。

        (三)舞蹈訓練有利于少兒的智力發(fā)展,激發(fā)少兒創(chuàng)造力

        少兒舞蹈的很多創(chuàng)作來源于自然界和生活,把自然界很多靈動的動物動作,都加入舞蹈創(chuàng)意中來。舞蹈中專門模仿小動物的,比如:小兔子,輔以簡單的肢體動作,生動表現(xiàn)出孩子日常愛蹦、愛跳的特點,充滿了童趣,在學習舞蹈過程中,就增加了少兒對世界的認知和理解,同時提高孩子對事物的觀察能力和記憶力。舞蹈的旋律和節(jié)奏也可使兒童提高感知和對事物的理解力。少兒在學習舞蹈過程中,在老師的啟發(fā)下,會提高自己對事物的想象力,通過內(nèi)心感悟來理解舞蹈的動作內(nèi)涵。而舞蹈動作在一定環(huán)境下也可以激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲,運用豐富的肢體動作表達內(nèi)心的快樂心情。通過舞蹈訓練對兒童的思維能力和智力能力提高有很大的益處。

        同時通過這樣舞蹈的教育和培訓, 少兒會慢慢地領悟出舞蹈的內(nèi)涵,也會在不斷訓練中知道生活中要通過付出才能有收獲的道理,舞蹈學習要孩子有一定的時間,堅持學習,才能在舞蹈表演過程中表現(xiàn)更好,激勵孩子去更加努力提高舞蹈技能。舞蹈通過實踐,培養(yǎng)了兒童的動手能力,對兒童創(chuàng)造力的提高,也有很大幫助。

        二、少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀及弊端

        少兒舞蹈教育在社會上發(fā)展得如火如荼,不少培訓機構千方百計地擴大招生規(guī)模,從根本上來說,這些社會辦學機構的存在,給了少兒舞蹈教育帶來了生機,同時也引出了各種弊端,對于這些問題的分析,有助于改善少兒舞蹈教育現(xiàn)狀,提高少兒舞蹈教育水平,發(fā)揮積極的作用。

        (一)教育者教育水平差異大

        目前很多兒童家長都希望孩子學習舞蹈,滋生了社會上不斷出現(xiàn)的教育班群體,這些機構不像正規(guī)教育機構的要求那么嚴格,都是以盈利為目的的,場地設施都沒有正規(guī)機構的完善,缺乏統(tǒng)一管理和監(jiān)督機構,不同機構舞蹈教學水平差異很大,少兒舞蹈教師的素質(zhì)也參差不齊,教學質(zhì)量沒有固定保障。

        (二)缺少趣味性和多樣性

        少兒舞蹈教學必須在正確領導下,才能夠選擇適合少兒的舞蹈曲目,很多機構教學,在單調(diào)地給兒童排固定姿勢和動作,讓學生刻板簡單模仿,沒有任何創(chuàng)新和特色而言,抹殺了少兒舞蹈教學的童趣與童真,讓本來趣味多樣的少兒舞蹈,變成了簡單的機械重復動作,甚至為了功利的追求比賽,單純訓練參賽項目,降低了學生學習的興趣,更無法實現(xiàn)少兒舞蹈的藝術美育價值。

        (三)偏向成人化的舞蹈教學

        目前少兒舞蹈教育者,不一定都是從幼師出身,都是成人學好舞蹈,就直接去教少兒,沒有站在少兒的立場上,用著成人的思維和觀念,遠遠偏離了少兒的思想情感。在這種思維的指導下,兒童會受到不健康的思想影響?,F(xiàn)在很多教育機構的教師沒有經(jīng)歷兒童培訓,對兒童的舞蹈掌握得不深入,拿現(xiàn)成的成人舞蹈教育少兒,致使舞蹈缺少童趣,失去了少兒舞蹈教育的目標。

        三、少兒舞蹈教育的對策

        少兒時期是少兒生長發(fā)育最旺盛的時期,在這個時期,成長會受到很多因素影響,而舞蹈教育就是提升少兒身心健康的重要途徑。兒童的本能是聽到有趣的事情手舞足蹈,來表達一種心情。因此少兒舞蹈教育非常重要,對于少兒舞蹈機構和教育者提出一點建議和要求。

        (一)要設計一些符合少兒年齡和心理的舞蹈動作,去教授少年兒童

        少兒正是長身體的時候,身體的技能和承受力與成年人有很大的區(qū)別,不能承受過多的壓力和張力。所以教育者在為少兒選取舞蹈曲目和編導舞蹈動作時候,必須考慮在少兒能夠控制和把握基礎上,增加符合少兒心性的舞蹈動作,簡單明快,反映兒童靈動而天真的性格。

        (二)對于教學方法的選擇,也要考慮少兒的特點

        我們都知道,即便是大學生學習舞蹈,也要講究個方式方法。少兒舞蹈教學更應該選擇恰當?shù)慕虒W方法,激發(fā)少兒的學習熱情,帶動少兒的學習興趣,在教師的引導和啟發(fā)下,發(fā)揮少兒的想象力和創(chuàng)造力,這就需要教師改進教育方法,注意兒童的天性引導和發(fā)展,調(diào)動對于舞蹈韻律和表現(xiàn)內(nèi)涵的好奇心和求知欲,這樣才能夠提高舞蹈教學的教學效果。

        (三)教學的效果和監(jiān)督通過反饋而達到

        對于少兒舞蹈教學效果,可以采取一定的反饋意見,來完善和提高教學,糾正過程中存在的問題。通過一階段的學習,要對少兒個體進行觀察,針對個體不同,進行差別指導和教育。也可以借助于家長的配合,對于孩子學習效果如何進行跟蹤,之后把信息反饋給教師,這樣才能保證少兒學會的舞蹈,而教學機構提高了教學質(zhì)量。

        參考文獻:

        [1]林友,劉春平.中小學實施舞蹈教育的困境及對策[J].吉林省教育學院學報,2010,(01).

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        [3]張祖清.兒童舞蹈教學中存在的問題和對策[J].襄樊職業(yè)技術學院學報,2008,(03).

        [4]劉雪濤,郭婷婷談談少兒舞蹈教育對兒童心理健康成長的幫助[J].青年文學家2012,(23).

        [5]崔亞楠.關于少兒舞蹈教育存在的問題及對策分析[J].中小企業(yè)管理與科技,2015,(01).

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