陳雷

摘 要：在學校教育工作中，德育工作處于學校教育工作的首要地位，是學校實施素質教育的重要一環(huán)。德育體現(xiàn)在日常生活的各個方面，滲透在智育、體育，美育和勞動教育中。德育對促進學生全面發(fā)展起著主導和決定作用。因此，無論是上級教育部門還是各型各類的學校都把德育工作擺在重要位置，認真組織學習德育工作政策文件，從而提高教師認識落實“樹立教書育人，管理育人，服務育人的辦學思想”。隨著歲月的流逝，工作實踐的不斷摸爬滾打中，讓作者對小學班主任德育工作有了幾點膚淺的認識和做法。

關鍵詞：班主任 德育教育 工作 道德素質

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（a）-0248-02

為提高班主任德育教育水平，提升學校精致化管理效率，營造文明、優(yōu)美的校園文化氛圍，班主任如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德行為習慣，讓學生在成長的道路上學會做人，學會學習是非常重要的。它需要每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實例來充實它。下面將談談筆者的幾點做法。

1 班主任工作是學校德育工作的支柱

班主任素質的高低是決定學校德育工作成效優(yōu)劣的關鍵。在素質教育深入開展的今天，學校內的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下爭當一名合格加優(yōu)秀的班主任是每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。下面就結合筆者自己多年的工作經驗和感受談以下幾點粗淺的認識與看法。

（1）塑造良好的師表風范和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。勤奮工作、愛生樂教、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面抓好后進生的思想教育工作，做到不體罰學生，構建和諧平等的師生關系。

（2）上好班會，按照要求認真的備好課、上好課、相關的材料要整理好。每天對班級發(fā)生的不良情況及時總結反思。每月以安全為主題，對學生加強交通、飲食、游戲、等安全教育。

（3）抓好課堂紀律，讓學生在一個良好的環(huán)境里學習，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

（4）協(xié)調好各科老師，抓好學生的學習。及時和任課老師聯(lián)系，做好學生的思想工作，積極與家長交流，督促學生的學習。重視家庭教育工作，認真的開好每學期的家長會。

2 在課堂德育教學中善抓學生興奮點

在小學班主任工作中，做好孩子的德育教育，是建設良好班風的基礎，是建設良好班風的保證。對于小學生來說，養(yǎng)成良好的行為習慣是特別重要的。小學生的養(yǎng)成教育涉及較多，在課堂教學中，若能設置一定的場景導學，會讓學生形成一定的條件反射，使學生從場景中產生一定的興奮點，此時，若能及時抓住興奮點進行反復練習，就會讓學生形成一定的良好習慣。其次，讀一些課堂常規(guī)的兒歌，如，“上課鈴聲響，快步進課堂。不做小動作，坐正看前方”。使學生在輕松愉快中養(yǎng)成了習慣。上課時要多提醒學生坐端正，要按照統(tǒng)一的標準提醒學生，按要求去做，課堂內要讓學生說一說“上課該怎樣做？”學生輕輕松松就掌握了規(guī)范，明確了要求。這樣學生就會逐漸養(yǎng)成了好的行為習慣，同時，那些不好的習慣就自然而然得到了糾正，德育工作也就見效了。

3 言傳身教，提高全體學生的道德素質

教師的職業(yè)是教書育人，教書是載體，育人是根本。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“教師的人格是進行教育的基石”。教師是學生心目中的榜樣.在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。大教育家孔子說過“其身不正，不令而行；其身不正，雖令不從”，因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為與提高自身的素質；才能提高學生的行為與素質。讓自己的一言一行變成一種無聲的教育。

4 豐富活動，陶冶情操

學校積極開展職業(yè)習慣養(yǎng)成教育和素質教育。一是堅持模擬服務見習制度。每一位在校生通過在校內1周的見習，強化了學生的服務意識，提高了學生的服務技能，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，為其進入旅游行業(yè)打下一個良好的基礎。二是充分利用第二課堂，圍繞專業(yè)課教學和學生興趣愛好開展的校園活動，讓每一個人都有展示自己的機會、都有收獲成功和快樂的機會。三是以“講文明、養(yǎng)良習、爭做旅校文明生”為重點，改變校園風氣，提倡正能量，重點轉變學生日常行為規(guī)范。四是開設選修課，如，“茶藝、調酒”等，成立學生社團聯(lián)合會，設立舞蹈社、籃球社、禮儀社、漫研社、記者社、散打社等10余個學生社團，在提高學生自我管理，提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的同時，極大地活躍了校園文化生活，陶冶了學生的情操。五是開展各類富有教育意義的主題活動。如，每月1次的主題升旗活動，有安全、感恩、職業(yè)禮儀、做文明學生等內容豐富的主題內容，還有參觀八路軍辦事處紀念館、烈士陵園紀念先烈、普法教育庭審現(xiàn)場進校園等。

在老師的指導下，通過錄制了分解動作和連貫動作教學片，分解動作掛圖分布于各班級教室，近期還組織了全校“禮儀操”比賽，在全校學生中推廣應用。通過圍繞“禮儀操”的各項教學、比賽、訓練活動，改變學生的一些不良形體狀態(tài)，培養(yǎng)良好的形象和健美身姿，提高形體表現(xiàn)力、動作節(jié)奏和美感，使他們的形象、氣質、禮貌達到身體與形態(tài)的完美結合。也將極大地提高學生的身體和心理素質，培養(yǎng)他們良好的禮儀習慣，在今后的職業(yè)生涯中更好更快的融入社會。

5 結語

小學教育對每個學生來說，都是關鍵的一步，學生的道德意識從無到有，需要班主任的悉心教育，班主任在工作中要與學生多溝通，逐步幫助學生形成分辨是非的能力，形成優(yōu)秀的人生觀和世界觀，指導學生走上正確的人生之路，擁有正確的思想道德品質。同時班主任也要做到為人師表，以優(yōu)秀的人格魅力去影響學生。班主任在德育工作中要建立好的德育工作環(huán)境，創(chuàng)造好的道德學習環(huán)境，使每個學生都能成為道德高尚、學習刻苦的優(yōu)秀學生，為我國的教育事業(yè)增添光彩。

參考文獻

[1] 宋麗杰.淺談小學班主任的德育藝術管理[J].讀寫算，2013（28）：89.

[2] 田潤愛.如何提升班主任在德育管理中的作用[J].學友文摘，2013（7）：4.

[3] 楊艷紅.談小學班主任如何對學生進行德育教育[J].中國校外教育：基教版，2013（2）：35.

[4] 商文敏.小學班主任有效開展德育工作研究[J].教育教學論壇，2014（38）：83.

[5] 張希平.小學班主任德育教育方法分析[J].讀寫算：教育教學研究，2015.

[6] 白曉靜.小學班主任德育教育之我見[J].都市家教：下半月，2014（11）：158.