李洪剛

【摘要】 計算機實驗教學是高校計算機專業(yè)教學體系的重要構成部分，如何加強對計算機實驗室的管理，推動計算機實驗室的教學創(chuàng)新是21世紀高校進行計算機教學面臨的重要課題。本文主要就計算機實驗室的管理與實驗教學創(chuàng)新進行探索研究，以期為提高我國高校計算機專業(yè)教學質(zhì)量提供相應的參考。

【關鍵詞】 計算機實驗室 管理 實驗教學 創(chuàng)新

信息化是21世紀最顯著的特征，而隨著信息化技術在社會各生產(chǎn)生活領域的逐漸滲入和發(fā)展，計算機技術則呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，計算機實驗室教學也成為培養(yǎng)學生實踐及創(chuàng)新能力的重要平臺，如何有效提升計算機實驗室管理水平，實施創(chuàng)新型實驗教學則是提高我國高校計算機專業(yè)教學質(zhì)量的重要保障。

一、以計算機專業(yè)特點為據(jù)，實施規(guī)范性計算機實驗室管理

1.1加強對計算機儀器設備的管理和維護，培養(yǎng)學生良好的計算機儀器設備操作習慣

良好的計算機儀器設備是保障計算機實驗教學質(zhì)量的重要物質(zhì)性基礎。因此，在計算機實驗室管理過程中，首先要加強對計算機實驗室基礎儀器設備的管理和維護，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算機儀器設備使用習慣，具體包括：一是健全計算機實驗室各種儀器設備的文檔管理，以便于及時掌握其運行狀態(tài)；二是完善學生計算機上機登記制度，加強對學生上機行為的管理和約束，以便于安全、有效的開展計算機教學活動；三是加強對學生良好上機行為習慣的培養(yǎng)，嚴禁攜帶零食、飲料等進入計算機實驗室，以免造成計算機的毀壞，增強學生計算機儀器設備維護的責任心，自覺遵守各項計算機儀器設備使用規(guī)章制度。

1.2完善計算機實驗室管理體系，滿足計算機實驗教學需求

在高校計算機實驗教學過程中，計算機的使用頻率較高，基本上每天都會處于3-4節(jié)的課時狀態(tài)，這就導致計算機往往處于超負荷的運行過程中，再加上學生無意識的移動硬盤拷貝或者是其它操作，很容易造成病毒的傳播。因此，在進行計算機實驗室管理的過程中，要完善計算機管理體系，及時進行計算機的維護和管理，以便于滿足計算機實驗教學需要，具體包括：一是加強對計算機系統(tǒng)的及時管理和維護，如采用硬盤保護卡或者是硬盤還原軟件等，加強對計算機系統(tǒng)的運行維護和管理；二是加強對計算機實驗室的安全管理，既要加強對進入計算機實驗室學生證件的檢查，亦要完善上機登錄管理制度，以防止冒充人員進入實驗室，造成計算機實驗室資源和設備的損失。

1.3提高計算機實驗室管理人員相關理論及技術能力，明確崗位職責

管理人員是計算機實驗室管理的主體，其責任意識以及管理能力高低直接關系著實驗室管理質(zhì)量。因此，在計算機實驗室管理過程中既要組織相關業(yè)務培訓活動或者是講座加強對管理人員管理能力的培訓，亦要加強對管理人員專業(yè)計算機管理和維護理論及技能的培訓，并建立起完善的崗位職責制度，明確管理人員的管理職責，實現(xiàn)對實驗室管理人員的定編、定量管理，將教學工作量以及計算機實驗室的日常管理有機結合在一起，有效提高計算機實驗室管理效率。

二、提升計算機實驗室管理水平，推動實驗室教學創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新實驗教學理念，革新實驗教學模式

創(chuàng)新實驗教學理念是提高實驗教學質(zhì)量的重要前提。因此，在計算機實驗室創(chuàng)新教學的過程中，首先要創(chuàng)新實驗室教學理念，并在此基礎上革新實驗教學模式，主要包括以下環(huán)節(jié)：一是轉變傳統(tǒng)的重理論式教學理念為理論與實驗教學相輔相成的教學理念，重視對學生理論及技能掌握能力的雙重培養(yǎng)；二是加強對教師創(chuàng)新理念的培養(yǎng)，轉變傳統(tǒng)封閉式教學模式為開放式教學模式，重視學生實踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學校計算機資源及設備的優(yōu)化利用。

2.2創(chuàng)新實驗教學課程，革新實驗教學方法

課程是進行計算機實驗教學的重要載體，而方法則是進行計算機實驗教學的重要手段。因此，在計算機創(chuàng)新實驗教學過程中，既要積極推進創(chuàng)新型課程的設置，將驗證性實驗教學、綜合性實驗教學以及創(chuàng)新型實驗教學有機結合在一起，培養(yǎng)學生的實踐及創(chuàng)新能力；亦要積極推進實驗教學方法的革新，將學生放在實驗教學的主體地位，加強對學生獨立實驗能力的培養(yǎng)。

三、結語

規(guī)范性計算機實驗室管理是有效保障計算機實驗教學質(zhì)量的重要保障，是約束學生、教師以及管理人員行為的重要前提；而創(chuàng)新實驗教學方法則是有效提高計算機實驗教學質(zhì)量的重要途徑。因此，在高校計算機課程開展過程中，既要加強對計算機實驗室的管理，亦要不斷創(chuàng)新計算機實驗教學方法，以有效提高計算機實驗教學質(zhì)量，滿足時代發(fā)展需求。

參 考 文 獻

[1]張會敏.淺析計算機實驗室的管理與維護[J].才智，2012，（33）.

[2]胡軍.淺析高校公共計算機實驗室的管理與維護[J].電腦知識與技術，2013，（10）.

[3]姜靜.計算機課程實驗教學改革與創(chuàng)新淺析[J].科技創(chuàng)新，2008，（34）.