烏日娜

摘 要：蒙語文教學(xué)作為蒙古文化的一種，也要像其他的學(xué)科一樣，接受深化改革，結(jié)合新的課程理念，通過課堂教育這個(gè)平臺(tái)來給學(xué)生營(yíng)造新的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生接受更好的教育。蒙語文作為教育課程改革深化的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)蒙語文的教學(xué)責(zé)任重大，各方面的人士都應(yīng)該為此努力。本文在此對(duì)深化改革少數(shù)民族預(yù)科生的蒙語文的教學(xué)模式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：深化改革；蒙語文；教學(xué)模式

我國(guó)的教育事業(yè)正在大力發(fā)展與推進(jìn)中，少數(shù)民族的文化備受關(guān)注與重視，特別是蒙語文的教學(xué)模式的改革。新課程理念下的蒙語文教學(xué)，就是要在總體的目標(biāo)下構(gòu)建新的改革目標(biāo)，深化教學(xué)理念和教學(xué)模式，總的來說，就是研究如何更好地教學(xué)，傳播蒙古語言文化。

一、轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)以學(xué)生為主的教學(xué)地位

在傳統(tǒng)的舊觀念下，蒙語文教學(xué)歷來以課本為主，老師教育為輔，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重在書本。深化改革蒙語文的第一步，就是要改變?cè)嚷浜蟮慕虒W(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)以人為本，重視學(xué)生自身的地位，結(jié)合少數(shù)民族預(yù)科生自身的實(shí)際情況，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與主體地位。作為教師，都應(yīng)該意識(shí)到一點(diǎn)，學(xué)習(xí)的個(gè)體是學(xué)生自己，而書本和教師只是起到輔助作用，所以，要充分尊重學(xué)生本身，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)少數(shù)民族預(yù)科生的積極主動(dòng)性與創(chuàng)新性。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，作為學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)開發(fā)者和指引者，要讓學(xué)生完全融入教學(xué)活動(dòng)中，努力開辟屬于自己的學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生快樂地自主地參與學(xué)習(xí)，這也是少數(shù)民族預(yù)科生更好學(xué)習(xí)蒙語文文化的方法。

二、利用多種科技信息手段教學(xué)

在蒙語文的新教學(xué)模式中，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，比如，計(jì)算機(jī)、音頻、圖像、教學(xué)軟件等。少數(shù)民族預(yù)科生更多地接觸課本和老師，蒙語文課本是以文字的方式傳遞給學(xué)生文化的信息與內(nèi)涵，其實(shí)，作為教育教學(xué)上的改革，利用現(xiàn)在進(jìn)步的科技手段也是一種好的教學(xué)模式。第一，利用計(jì)算機(jī)給學(xué)生呈現(xiàn)出更多更有用的畫面，比如彩色的排版的、生動(dòng)活潑的文字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。第二，在蒙語文課堂上，配合優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，吸引學(xué)生的注意力，將音樂與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。第三，蒙語文本身就是一種硬性的知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來比較難以理解，運(yùn)用現(xiàn)代信息教育技術(shù)制作的教學(xué)課件，可以豐富教學(xué)畫面，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力。一些視頻的播放和圖片的展示，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激起他們的討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語文內(nèi)容上的多元化和時(shí)代感。利用現(xiàn)代信息技術(shù)和工具能夠讓少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生更好地學(xué)習(xí)蒙語文，獲取蒙語文知識(shí)的方法更加容易，學(xué)習(xí)蒙語文的興趣大大提高。

三、開展豐富多彩的課外教學(xué)活動(dòng)

課堂的教學(xué)固然重要，但是在深化改革蒙語文教學(xué)模式中，也不可以忽視課外活動(dòng)教學(xué)的重要性與可行性。在課外的活動(dòng)中可以將蒙語文理論與實(shí)踐相融合，讓學(xué)生更好地體會(huì)和學(xué)習(xí)蒙古語文文化知識(shí)，第一，它延伸和完善課堂上的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)寓教于樂的重要性，告訴學(xué)生真正運(yùn)用和明白蒙古語文所涉及的方面，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。第二，定期開展蒙語文課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參加，積極獲取蒙古語文的知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。舉行各種蒙古語文知識(shí)比賽、翻譯比賽、說話比賽、文章朗誦比賽等，使學(xué)生更加有趣地學(xué)習(xí)，深化學(xué)生的印象，增強(qiáng)對(duì)蒙古語文的理解和學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)騰飛的時(shí)代，也是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以重視并深化改革蒙語文課程教學(xué)模式是勢(shì)在必行的，這是我國(guó)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的要求，也是蒙語文文化順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的表現(xiàn)。少數(shù)民族預(yù)科生更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)蒙語文，為祖國(guó)建設(shè)、為發(fā)展民族的蒙語文文化貢獻(xiàn)自己的力量。調(diào)動(dòng)學(xué)生蒙語文學(xué)習(xí)的積極性，提高蒙語文教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大蒙語文文化發(fā)展的范圍，增強(qiáng)少數(shù)民族預(yù)科生的民族榮譽(yù)感，深化改革蒙語文課程教學(xué)的模式是一個(gè)重要的任務(wù)，它是人們、是政府、是國(guó)家的責(zé)任。

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（作者單位：烏蘭察布職業(yè)學(xué)院）