趙文蘭
語(yǔ)言是教師傳授知識(shí)的重要工具,一堂課的成功與否與教師的課堂語(yǔ)言有很大的關(guān)系,那么教師怎樣錘煉好自己的教學(xué)語(yǔ)言呢?
一、知彼知己,百戰(zhàn)不殆
首先要了解自己在教學(xué)語(yǔ)言方面的短板,人貴有自知之明,必須清楚自己在課堂上教學(xué)語(yǔ)言的不足和缺憾,然后在這方面加以改進(jìn),逐漸提升自己的語(yǔ)言表達(dá)技巧,增加藝術(shù)含量,讓自己的教學(xué)語(yǔ)言慢慢亮麗起來(lái)。
二、表意準(zhǔn)確,言簡(jiǎn)意賅
教師教學(xué)語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確,不能含糊其辭,尤其對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、定義、定理一定表意準(zhǔn)確,絕不能閃爍其詞,模棱兩可,學(xué)生無(wú)所適從。教師教學(xué)語(yǔ)言要精煉,切中要害,不拖沓,不離題,不瑣碎,不磨嘰,語(yǔ)言干凈利落,簡(jiǎn)單明快。
三、條理分明,層次清晰
功夫下在課前,精心備課,科學(xué)合理設(shè)計(jì)好教學(xué)流程,課前教學(xué)設(shè)計(jì)要在頭腦中走一遍,課上講授才能條理分明,層次清晰,而不是處于混沌狀態(tài),又缺乏課上隨機(jī)應(yīng)變的能力,心中無(wú)數(shù),課上語(yǔ)無(wú)倫次或者毫無(wú)條理和層次感。
四、聲音宏亮,語(yǔ)速適當(dāng),生動(dòng)詼諧幽默,富于變化,語(yǔ)言有力度和震撼力
聲音洪亮,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適當(dāng)確保學(xué)生聽(tīng)明白教師說(shuō)話的內(nèi)容,很好的識(shí)記和理解;語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫,富于變化有美感,才會(huì)讓自己的教學(xué)語(yǔ)言有感染力、吸引力和魅力,才會(huì)用語(yǔ)言征服學(xué)生;語(yǔ)言也要有力度、震懾力和調(diào)控能力。
五、采用學(xué)科術(shù)語(yǔ),專業(yè)性語(yǔ)言
如語(yǔ)文教師語(yǔ)言要富于形象性和生動(dòng)性,使用閃光、富有哲理、智慧的語(yǔ)言往往很容易點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望;如數(shù)學(xué)教師語(yǔ)言要講究邏輯性和縝密性,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣和研究推理能力,不能使用過(guò)度寬泛的語(yǔ)言,要化抽象為具體,由淺入深,由表及里,定義精準(zhǔn)。
六、要有美感,語(yǔ)言不能粗俗,不能有口頭禪
教師的教學(xué)語(yǔ)言要有藝術(shù)含量,有美感,講究語(yǔ)言的時(shí)代美、規(guī)范美、豐富美以及音韻美,不能使用粗俗語(yǔ)言甚至口頭禪,要有教師語(yǔ)言素養(yǎng),用語(yǔ)言的魅力征服學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。
七、眼睛向下,借助團(tuán)隊(duì)的力量提升自己的語(yǔ)言能力
經(jīng)常聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),取其精華,補(bǔ)己之短。也可以利用問(wèn)題倒逼方式,將自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言錄制下來(lái),反復(fù)聽(tīng)評(píng),查找不足,自我完善,自我提高。相信自己,教學(xué)語(yǔ)言是可以改變和提高的,只要自己的不懈努力,終究會(huì)有一天,自己在課堂上神采飛揚(yáng),妙語(yǔ)橫生,傾倒學(xué)生,感染學(xué)生,從而取得最佳的教學(xué)效果。