殷曉燕

現(xiàn)行的高中音樂課程設(shè)計了六個模塊的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己不同的愛好和需求選擇學(xué)習(xí)。這六個模塊的分別是：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。

其中歌唱模塊在教學(xué)實踐中了解到它很受學(xué)生們的歡迎，選擇這個模塊的同學(xué)比較多，學(xué)生通過親身體驗演唱，感受音樂帶給他們的無限樂趣，同時提高了他們的表現(xiàn)力、自信心等。

高中音樂課的歌唱模塊與之前的義務(wù)教育音樂課的演唱有許多共同的特點：它們都是面向全體學(xué)生的一門課程；它們都是培養(yǎng)學(xué)生美育的重要手法。但是，兩者也有不同之處。首先，義務(wù)教育音樂課的演唱是必修課，也就是所有的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，無一例外的都要參加學(xué)習(xí)。但是高中音樂課中的歌唱模塊是選修課程，學(xué)生可依據(jù)自己的興趣愛好和特長需要進行選擇?？傊瑑烧呒扔泄残砸灿胁町?，但我們應(yīng)知道，高中音樂課的歌唱進一步繼承和發(fā)展了九年義務(wù)教育音樂課的演唱，同時，高中歌唱模塊充分表現(xiàn)出了高中音樂課的選擇性、多樣性的特點。

如何實施高中音樂課中歌唱模塊的學(xué)習(xí)是很重要的。

一、在歌唱教學(xué)中應(yīng)欣賞一些優(yōu)秀的聲樂作品

首先，優(yōu)秀的聲樂作品能充分激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，在欣賞的過程中更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。他們在優(yōu)秀的作品中感動、昂揚，并且能產(chǎn)生克服困難的毅力。

其次，優(yōu)秀的聲樂作品具有高水品的示范作用，如演唱技巧方面、情感表現(xiàn)方面等。學(xué)生一邊模仿一邊深入的學(xué)習(xí)，它給了學(xué)生很大的幫助，使他們在演唱表現(xiàn)力、審美力等方面得到了提高。

二、在歌唱模塊教學(xué)中教授學(xué)生一定的歌唱技能

首先，教授學(xué)生基本的歌唱技能。比如：演唱的站姿、歌唱的呼氣、演唱中的字正腔圓、共鳴腔體等，這些是學(xué)習(xí)歌唱必須了解的內(nèi)容。教師要理論與實際相結(jié)合，并且親自作示范，教給學(xué)生如何練聲，如何用技巧唱歌等，學(xué)生應(yīng)積極配合教師親身體驗，不斷練習(xí)。在課程實踐中教師雖然不會以專業(yè)歌唱家的標(biāo)準(zhǔn)去要求，但要知道學(xué)習(xí)歌唱技能是每個人音樂生活中必需的，學(xué)以致用的。歌唱技能的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更好的保護嗓音，更讓他們更加自信的演唱。

其次，歌唱技能的訓(xùn)練應(yīng)與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)、情感表現(xiàn)相結(jié)合。一首歌曲作品的成功演義，并不是只用歌唱技巧演唱就可以的，作品情感的表達也是很重要的，“情在聲前”它的含義就是情感要走在聲音的前面，作品感動了自己才能感動你的觀眾。

總之，以上兩點是相輔相成的，不能將歌唱技巧與音樂情感表現(xiàn)對立起來。

三、較熟練的用樂譜學(xué)習(xí)唱歌

有了九年義務(wù)教育中學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)驗，我們的高中生雖不能很熟練的運用譜子但也有了學(xué)習(xí)、運用樂譜歌唱的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)實踐中要根據(jù)學(xué)生的實際情況適時指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

首先，簡單常見的簡譜要求學(xué)生自己掌握運用。

其次，比較難的樂譜，在教師的幫助下掌握。教師彈琴，學(xué)生先模唱再唱曲譜進一步掌握。

再次，教師要適當(dāng)布置課下作業(yè)，并要求分組互相聽辨所唱譜子的音準(zhǔn)情況，在交流與幫助中加強認譜能力。

四、 歌唱教學(xué)中要注重以合唱為主

世界各國高中課程培養(yǎng)目標(biāo)的重心強調(diào)在注重、促進個性發(fā)展的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和參與意識，在合作中鍛煉能力。

音樂合唱課非常有利于學(xué)生在歌唱中的情感溝通與交流。合唱課中要求學(xué)生在演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字清晰、準(zhǔn)確、統(tǒng)一，聲部和諧、均衡，這些要求每一個參加合唱的學(xué)生

都應(yīng)具備責(zé)任心和高度的合作意識，在這個過程中同時也培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感、集體主義精神、合作能力等。

五、 教師多組織學(xué)生走出課堂進行采風(fēng)

組織學(xué)生到民間學(xué)唱和收集民歌，這樣的采風(fēng)活動更有利于讓學(xué)生了解社會中的事物，同時在與民間藝人、民族音樂工作者學(xué)唱民歌中，更益掌握不同地域民歌的風(fēng)格特點，了解我國歷史悠久的民間音樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情等。

六、 組織舉辦音樂會

學(xué)生通過一段時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，給他們一個舞臺盡情展示，這是舉辦音樂會的目的。

舉辦音樂會的流程由學(xué)生自主組織，如節(jié)目單的順序安排、演出的后勤工作等，在組織的過程中教師要做好指導(dǎo)。音樂會的舉辦增進了師生間、學(xué)生間的感情，也提高了學(xué)生的組織能力、表現(xiàn)能力等。

綜上所述，一堂精彩的歌唱課需要教師們精心的備課才能達到理想的效果。歌唱模塊在生生互動、師生互動中會開展的有聲有色，學(xué)生們在體驗動聽音樂的同時，提高了他們對音樂的興趣，提升了他們的綜合能力。