王嬌

【摘 ? ?要】學生在學校學習生活中接觸各種不同的學科，各個學科各具特點，他們共同構(gòu)成了完整的知識體系，對學生知識的學習、能力的培養(yǎng)和以后的生活都有著積極的影響。生物學科當然也是其中必不可少的一個組成部分。學生學習生物，對他們知識儲備和思維能力培養(yǎng)上都有著非常顯著的效果。因此，教師在進行教學的時候應(yīng)該重視學科教學對學生的影響。

【關(guān)鍵詞】高中生物 ?學科 ?培養(yǎng)

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.068

一、高中生物魅力

生物是非常有魅力的一門學科，它包含著非常豐富的內(nèi)容。小到一花一草，大到整個宇宙世界;小到一個細胞，大到一整個物體。生物學科包羅萬象，其中具備著一個人對生活自己的認識，它能夠幫助學生認識自己，認識未知的世界，幫助學生建立一個健全的認識觀?？梢娚镌趯W生的學習生活中發(fā)揮著獨特的作用。在生物學科教學中帶領(lǐng)學生認識細胞，可以讓學生看到自己是怎樣從一個小小的細胞變成現(xiàn)在的自己，讓學生認識到整個世界植物、動物的奧秘。而這些也正是非?；镜闹R，是一個獨立的人存在這個世界上所需要具備的基礎(chǔ)性知識，這些正好也是生物學科帶給學生的。通過學習生物學科，學生們能夠認識到無論是植物還是動物都和我們?nèi)祟愐粯?，是由一個個細胞組成的活生生的生命，這也教會學生學會熱愛植物、熱愛動物，熱愛生活和整個生物圈里的一切。生物不僅教會了學生知識同樣培養(yǎng)學生的思維。學生通過做實驗，學會了嚴謹，學會了對比，學會了運用一定的邏輯思維來思考問題，從而加強了學生的動手能力、思考能力，使學生能夠全方位的發(fā)展。生物就是這樣有魅力的學科，通過顯微鏡，通過一個個實驗?zāi)軌蜃寣W生看到了表面下的真實，通過對生物的學習，學生們更加具有探索精神、求知精神，更加的愿意接觸新的事物。生物學科就是這樣，具有與其他學科不同的美麗。但是，在對生物學科學習過程中，也不能忽略其他學科的學習，因為各個學科之間是相互聯(lián)系、相互促進的，通過學習語文學科能夠加強學生對語言知識的理解，通過學習數(shù)學學科能夠鍛煉學生的思維和計算能力，通過學習物理和化學學科加強學生理性的思維和觀察能力等等。因此可見各學科之間是相互促進、必不可少的。教師要將生物學科的美麗展現(xiàn)給學生，讓學生愛上生物，通過生物來感受學習的樂趣，感受生活。

二、重視生物教學

為了將生物學科的知識更加完善的傳遞給學生，為了讓學生感受生物的魅力，教師在教學過程中要重視生物課堂教學。當然，教師在課堂上要做到的首要工作就是知識的傳遞。因為無論什么學科的學習，基礎(chǔ)性的知識都是堅固的地基。學生想要學好這門學科，必須要打好地基，掌握一定的基礎(chǔ)性知識。也許在學習基礎(chǔ)性知識時，很多學生認為枯燥無味，有很多需要記憶的知識點，學生不愿意拿出太多的時間放在這部分知識上。但是這樣的現(xiàn)狀正好對教師的教學提出了挑戰(zhàn)。教師要運用多種方法進行教學，將枯燥無味的知識點，通過多種形式展現(xiàn)出來，教師可以通過圖片，視頻，音頻多種形式將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)換成容易的方式讓學生學習。教師也要做好監(jiān)督檢查工作，一定要確保學生知識的掌握。通過學生和教師的共同努力，將生物學科的基礎(chǔ)打好，無論是對學生其他知識點的學習還是以后的學習都有著非常重要的影響。在基礎(chǔ)知識點掌握之后，運用生物學科知識，能夠讓學生能夠認識廣闊的世界，能夠培養(yǎng)學生的能力。教師可以適當?shù)哪贸鲆恍〔糠謺r間帶領(lǐng)學生走進自然，走出課堂，走進另一個廣闊的世界。通過參觀，觀賞大自然等各種形式的學習方式，可以提高學生的學習興趣，這比僅僅使學習課本的知識點更加的生動有趣，也更加容易使學生們記憶。通過這種學習方式，既能夠培養(yǎng)學生的興趣，吸引學生的注意力也不會減少學生知識的學習，可謂是一舉兩得。

教師要重視生物學科實驗在教學過程中的重要作用，教會學生實驗的方法，教會學生探究的精神。教師要通過實驗，讓學生主動的探究，發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法，最后得出結(jié)論。實驗可以培養(yǎng)學生的思考能力、組織能力，可以教會學生正確的思維，幫助學生成長。知識是最基礎(chǔ)的，學生如果只是掌握了知識，卻學不會運用知識，那樣知識也就變成了死的，可見在學習知識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的能力也是非常重要，并且對學生一生都有益的一件事情。教師在生物學科教學中要重視對學生能力的培養(yǎng)，讓學生獲得成績的同時，學會思考，學會動手，學會做人。

三、教師的重要性

教師作為學生學習的重要參與者領(lǐng)導者，在學科教學中發(fā)揮了重要的作用。教師的知識儲備、教學方式和風格對學生的學習都產(chǎn)生了重要的影響。為了讓學生能更加全面地學習生物知識，教師需要具有豐富的知識儲備，當然，這并不意味著教師需要對所有的知識都熟練的掌握，這也是一件不可能的事情。我們都知道人無完人，作為教師也并不意味著我們知道的就比學生多，我們需要做到的就是擺正自己的態(tài)度，不斷的學習，不斷的豐富自己，發(fā)現(xiàn)問題時及時的糾正，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時的補上。這樣不僅能夠教給學生知識，也能教會學生謙虛和努力。

此外，在這個學習過程中，教師要能夠和學生一同進步。教師要改努力改變自己的教學風格，采用多種方式進行教學，為了適應(yīng)時代的需要，和學生群體的需求，教師要采用活潑多樣的風格進行教學，不能只是采用一板一眼的教學方式。教師應(yīng)該采用多種教學方式，活躍課堂，吸引學生注意力，很多學生是因為先喜歡上這個教師的教學風格，從而喜歡上這門學科的，因此可見教師的人格魅力非常重要。采用多種教學方式豐富課堂教學的一種有效的方法。

同時，我們不能忽視教師對學生的影響，教師對學生的肯定和鼓勵，對學生的學習生活甚至一生都有著非常重要的影響，因此，在平時的教學過程中，教師要給學生鼓勵。對成績目前并不是非常良好的學生，教師要幫助他們找到問題，幫助他們分析產(chǎn)生問題的原因，鼓勵他們在下一次能夠取得良好的成績，對于那些驕傲自滿的學生，教師應(yīng)該及時的為他們糾正態(tài)度，以防止學生出現(xiàn)成績突然下降對學生造成打擊。有時教師一句鼓勵的話，對學生整個的學習生涯都會產(chǎn)生非常重要的影響，因此，教師一定不要吝嗇自己的言語，將每一個學生當作自己的孩子來對待，將心比心，愛護每一個學生，將自己所掌握的全部教給學生，讓學生學習知識、學會做人。