羅金明

【摘 ? ?要】語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文不僅能夠使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到有效提升，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中語文教師想要通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該掌握有效的方法與技巧，這樣才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?課堂教學(xué) ?全面發(fā)展

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.057

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要目標(biāo)，尤其是隨著社會的不斷發(fā)展，更需要擁有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。學(xué)校作為育人的搖籃，不僅要使學(xué)生掌握大量的知識，更要通過有效途徑促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。處于高中階段的學(xué)生不僅理解能力較強(qiáng)，而且精力旺盛，對世界充滿探索心理，因此是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期。作為一名高中語文教師，我們應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生多種素質(zhì)與能力的任務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學(xué)思想

想要通過高中語文教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，首先教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語文教學(xué)思想。我國教育受到應(yīng)試教育的影響，提高學(xué)生的學(xué)科成績在很大程度上成為教學(xué)的重要目的，而通過學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展卻沒有引起人們應(yīng)有的重視，這就出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)而綜合素質(zhì)不高的情況。高中階段的語文教學(xué)對學(xué)生具有重要意義，通過高中階段的語文學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生的語文素養(yǎng)上升到一個新的臺階，同時還能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新時期的高中語文課堂教學(xué)中，想要將通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想落到實(shí)處，就需要廣大高中語文教師在教學(xué)的過程中能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，能夠在講解語文知識的同時，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)展，通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的一個很關(guān)鍵的因素就是教師，因此，教師一定要將新的教學(xué)理念落實(shí)到高中語文教學(xué)中。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

為了有效地通過高中語文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，積極的用新的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)活動，而且還要及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。隨著社會的不斷發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得越來越重要，我們將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任歸結(jié)于課堂教學(xué)之中，在課堂教學(xué)的過程中，教師如果不能采取有效的教學(xué)方式提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的話，就難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如：在現(xiàn)代教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力很重要，教師可能都能夠意識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，但是如果選擇的培養(yǎng)途徑不恰當(dāng)，那么，就難以達(dá)到提升學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的。如果教師在教學(xué)的過程中能夠采取有效措施引導(dǎo)學(xué)生積極的進(jìn)行思考，那么，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會得到逐步提升。就目前的高中語文課堂教學(xué)而言，還有很多傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式的殘留，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該積極的將新的教學(xué)方式運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生多種能力的提升。

三、將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升蘊(yùn)含于語文教學(xué)過程之中

就目前的高中語文教學(xué)而言，教師在通過語文教學(xué)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中，往往會出現(xiàn)這樣一個誤區(qū)：將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與語文教學(xué)隔離開來。教師在語文教學(xué)的過程中可能會集中一段時間對學(xué)生進(jìn)行思想等方面的教育，實(shí)際上雖然教師的這種教學(xué)方法可能在一定程度上能夠達(dá)到提升學(xué)生某些方面的能力的目的，但是卻難以達(dá)到提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。為了通過高中語文課堂教學(xué)切實(shí)的達(dá)到提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的，教師應(yīng)該將對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)蘊(yùn)含于實(shí)際的教學(xué)中去，這樣才能收到好的教學(xué)效果。例如：教師想要通過語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想情操，在講解一些有教育意義的文章時，教師就可以借助于文章的講解，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的滲透，這樣學(xué)生就能在潛移默化中受到熏陶，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。想要通過語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種能力的提升，就要求教師在教學(xué)的過程中能夠把握好多個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)，這樣才能收到好的效果。

四、樹立明確的教學(xué)目標(biāo)

為了通過高中語文教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師還應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)的過程中如果沒有明確的目標(biāo)，自然就會降低教學(xué)的針對性，尤其是教師想要通過高中語文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更要有明確的教學(xué)目標(biāo)。提升學(xué)生的綜合素質(zhì)的內(nèi)容是十分豐富的，既有學(xué)生知識素養(yǎng)的提升，也有學(xué)生思想情操的提升，同時也有學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，而語文課堂教學(xué)時間卻是有限的，一堂語文課不可能對學(xué)生的多種能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，因此不管是哪一節(jié)語文課，教師都應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，有針對性的展開教學(xué)活動。例如：有些教學(xué)內(nèi)容有助于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這就要求教師在課前就提前做好準(zhǔn)備，有些語文課堂的教學(xué)內(nèi)容有助于對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作能力的教學(xué)，教師就應(yīng)該明確從哪些方面入手才能提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。只有確立了明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動才能更加順利的開展。

五、通過提高語文課堂教學(xué)的趣味性促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，因此是培養(yǎng)學(xué)生多種綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期。為了有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師一方面需要做出多方面的努力，另一方面學(xué)生也需要積極的配合教師，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況，教師在課堂上講的十分起勁，但是學(xué)生卻難以真正領(lǐng)會教師想要表達(dá)的意思，這就說明學(xué)生在接受教師思想的過程中出現(xiàn)了問題。在大量的教學(xué)實(shí)踐中本人發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)有時難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，很重要的一個原因就是學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣并不夠濃厚。因此，為了更好的通過高中語文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。通過語文課堂教學(xué)雖然能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是語文畢竟是一門語言性的學(xué)科，因此教師更多是需要從思想方面提升學(xué)生的素質(zhì)，語文很多觀點(diǎn)與見解都需要學(xué)生個人去體會，只有學(xué)生對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本文對如何通過高中語文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述。除了文中提到的方法與需要注意的問題之外，為了更好地通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師還應(yīng)該注意更多的問題。