何雄忠

【摘 ? ?要】建設(shè)趣味課堂是現(xiàn)在教學(xué)的一個重要目標，它能夠使學(xué)生在輕松愉悅中收獲更多的知識?；瘜W(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，提高課堂教學(xué)的趣味性能夠達到提高課堂教學(xué)有效性的目的，本文就能夠有效提升高中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的幾種方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?課堂教學(xué) ?趣味性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.039

有趣的課堂總能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，提高課堂教學(xué)的有效性。建設(shè)趣味課堂是現(xiàn)在教學(xué)的一個重要目標，能夠使學(xué)生在輕松愉悅中收獲更多的知識?；瘜W(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性能夠達到提高課堂教學(xué)有效性的目的，本文就能夠有效提升高中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法展開論述，希望對提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性能夠有一定的幫助。

一、提升教師提高課堂教學(xué)趣味性的意識

想要提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，首先應(yīng)該提高教師營造趣味課堂的意識。新時期確立了教師在課堂教學(xué)中的“主導(dǎo)”地位，因此，教師不僅在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，更肩負著對課堂教學(xué)進行組織與管理的責任。在有趣課堂組建的過程中，教師發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，因此，只有教師積極主動的提高課堂教學(xué)的趣味性，才能達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的。就目前的高中化學(xué)教師而言，大部分教師已經(jīng)認識到了提高課堂教學(xué)趣味性的重要性，并在實際的課堂教學(xué)中努力提高課堂教學(xué)的趣味性，但是部分教師依然將注意力集中于知識點的講解，難以將能夠有效提升課堂教學(xué)趣味性的元素滲透到課堂教學(xué)之中，影響了趣味課堂的構(gòu)建。為了使每一個化學(xué)課堂都能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師構(gòu)建趣味課堂意識的工作刻不容緩，學(xué)校應(yīng)該采取多種措施，通過多種途徑提高教師構(gòu)建趣味課堂的意識。

二、提高教師的綜合素質(zhì)

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，為了使教師能夠跟上時代發(fā)展的步伐，需要不斷提升教師的綜合素質(zhì)。想要提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高教師的綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)。隨著新的教學(xué)指導(dǎo)思想的不斷出臺，教師們也在積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過提高課堂教學(xué)的趣味性達到提高課堂教學(xué)有效性的理念已經(jīng)為廣大教師所接受，但是教師可能會有這樣的感覺：想要提高課堂教學(xué)的趣味性并不像想象的那么容易。之所以會出現(xiàn)這種情況，很重要的一個原因就是教師的綜合素質(zhì)需要得到進一步的提升。課堂教學(xué)環(huán)境是千變?nèi)f化的，因此，課堂的趣味性并沒有固定的模式，教師必須根據(jù)實際的教學(xué)環(huán)境巧妙的引入能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，才能使課堂教學(xué)變得妙趣橫生，而想要做到這一點，教師就必須有較高的綜合素質(zhì)。教師不僅要進一步加固專業(yè)知識，而且要涉獵多方面的知識，努力提升自身多方面的能力，這樣才能在課堂教學(xué)中游刃有余。

三、營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

教師的教學(xué)活動是在課堂中進行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也是在課堂中進行的，因此課堂教學(xué)環(huán)境對課堂教學(xué)的趣味性產(chǎn)生直接的影響。在實際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境往往更有助于提高課堂教學(xué)的趣味性，而沉悶的課堂教學(xué)環(huán)境會對提高課堂教學(xué)的趣味性產(chǎn)生一定的障礙，因此，為了更好地打造趣味化學(xué)課堂，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的營造一個輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境?；瘜W(xué)是一門自然學(xué)科，對教師的教學(xué)要求比較嚴謹，那么教師該如何營造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境呢？在實際的教學(xué)中能夠幫助教師提高課堂教學(xué)活躍度的方法有很多種，例如教師可以積極的與學(xué)生進行互動等，都是能夠活躍課堂教學(xué)氣氛的有效方法。營造活躍的課堂教學(xué)氣氛，為提高課堂教學(xué)的趣味性奠定了環(huán)境基礎(chǔ)，同時也有助于減輕學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中的心理壓力，使學(xué)生能夠以輕松愉悅的心情投入到化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。

四、通過實驗提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

化學(xué)作為一門自然學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中要接觸到實驗，尤其是進入高中階段，學(xué)生要進行的化學(xué)實驗變得更多。較之于其他學(xué)科而言，在提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的過程中，實驗是教師的得力“助手”。學(xué)生如果一味的進行理論知識的學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)厭煩心里，如果教師在化學(xué)知識點講解的過程中能夠結(jié)合實驗操作，使原本用理論知識描述的實驗形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前的話，那么，更能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時學(xué)生的理解負擔也能夠得到減輕，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中會更加輕松自如。提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性不僅能夠幫助教師更好地開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，而且還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗作為一個能夠有效提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的途徑應(yīng)該引起教師的重視。

五、將理論知識的教學(xué)與實際結(jié)合起來

為了使高中化學(xué)課堂教學(xué)變得更加有趣，也為了進一步提升學(xué)生將化學(xué)理論知識與實際結(jié)合起來的能力，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將理論知識的講解與實際生活結(jié)合起來。進入高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識點增多，同時知識點的難度也進一步加大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中面臨更多的困難，教師在教學(xué)的過程中如果能夠?qū)⒗碚撝R的教學(xué)與實際結(jié)合起來的話，能夠使學(xué)生更好地了解知識點在實際生活中應(yīng)該如何有效的進行應(yīng)用，同時學(xué)生結(jié)合實際生活學(xué)習(xí)，知識點也更容易理解，不僅能夠降低學(xué)生在理解知識點過程中的困難，同時也能夠使學(xué)生感受到更多的快樂。在實際的教學(xué)中，教師將理論知識的與實際生活結(jié)合起來的意識并不強，很多教師都是一味的對學(xué)生進行理論知識的講解，卻忽視了理論與實際的有效結(jié)合，在一定程度上影響了課堂教學(xué)的趣味性，進而影響了課堂教學(xué)的趣味性。

六、深入生活實踐提高化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，人們往往把教學(xué)定位于課堂教學(xué)，而忽視了社會這個大課堂，隨著社會的不斷發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會實踐進行學(xué)科的學(xué)習(xí)越來越重要。化學(xué)作為一門與實際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，教師也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生通過社會實踐展開教學(xué)活動。學(xué)生在社會實踐中能夠獲取知識，社會實踐能夠給學(xué)生帶來煥然一新的感覺，使學(xué)生感受到獲取知識的快樂，并對知識有更深層次的理解，因此教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多走出課堂學(xué)習(xí)知識的機會，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中感受到更多的快樂。

本文對如何有效提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性展開了論述。在實際的教學(xué)中能夠提高化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的方法與途徑還有很多種，教師應(yīng)該不斷地去發(fā)現(xiàn)，并積極的運用于課堂教學(xué)之中。