陳麗

【摘 ? ?要】英語作為一門十分重要的學科，不管是對學生綜合素質的提升，還是對學生的全面發(fā)展，都產生重要影響。初中階段的英語教學至關重要，因此教師能否對學生進行有效引導十分關鍵，本文就如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師展開論述。

【關鍵詞】初中英語 ?優(yōu)秀教師 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.014

就目前的英語教育而言，學生在小學階段就開始進行英語學習，但是初中階段依然是學生學習英語的關鍵時期。小學階段的學生初步接觸到英語這門學科，其主要教學目的是引導學生對英語有一定的認識;而初中階段則是學生掌握英語知識與有效的學習方法與技巧的關鍵時期。英語作為一門外來語言，學生在學習的過程中會遇到很多問題，因此教師的指導就顯得十分重要了。為了給初中學生的英語學習提供更加有效的指導，需要不斷提高初中英語教師的綜合素質，據此，本文就如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師展開論述。

一、提高初中英語教師提升自身綜合素質的意識

想要打造一支優(yōu)秀的初中英語教師隊伍，教師個人具備有較強的提升自身綜合素質的意識十分重要。只有教師能夠在日常的教學過程中不斷提升自身的綜合素質，才能真正達到打造一支優(yōu)秀的教師隊伍的目的。作為新時期的一名初中英語教師，我們不能一味的享受自己已經取得的成績，應該對英語有一個更加深刻的認識，要認識到英語是一門語言類學科，而語言是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的，因此，教師的知識應該及時得到更新，這樣才能做到緊跟學科的發(fā)展展開教學活動。教師在不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)的同時，應該看到教學活動也是一個不斷發(fā)展與變化的過程，教師應該在不斷提升自身綜合素質的基礎上做到教學活動的與時俱進，這樣才能真正成為一名優(yōu)秀的初中英語教師。

二、初中英語教師應該進一步提升自身的專業(yè)素質

英語作為一門語言，博大精深，其專業(yè)知識十分豐富。初中英語教師一般都受過專業(yè)的英語專業(yè)訓練，因此，在教學的過程中都能夠做到游刃有余，但是現代教學的不斷發(fā)展對初中英語教學提出了新的要求，尤其是近年來社會發(fā)展要求不斷提升學生的英語實際應用能力，這就對教師的教學提出了新的挑戰(zhàn)。在實際的教學中我們不難發(fā)現，教師在對學生進行英語理論知識教學的過程中往往感覺比較輕松，但是在對學生進行英語實際應用能力教學的時候就感覺比較吃力，這就向我們透露出一個信息，教師的英語實際應用能力也應該得到及時的提升。教師在提升學生的英語實際應用能力的時候，不僅要對學生進行學習方法與技巧的講解，更要與學生分享一些成功的學習經驗。如果教師個人的英語實際應用能力一般，就會對學生英語實際應用能力的提升帶來不良影響。因此，新時期想要成為一名優(yōu)秀的初中英語教師，教師應該積極的提升自身的英語專業(yè)技能，尤其要不斷提升自身的英語實際應用能力，為學生英語綜合素質的提升保駕護航。

三、提高初中英語教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的能力

英語作為一門語言，教師在教學的過程中要對學生進行多個知識點的教學，因此，需要采用多種不同的教學方法實現知識的呈現。教師在傳統教學中單純的依靠講授法對學生進行英語知識點的教學，因此，不僅在一定程度上影響了知識點的傳遞，而且還影響了課堂教學的有效性，使英語課堂教學變得枯燥無味?，F代教學要求教師將多種多樣的教學方法運用于課堂教學中，一方面更好的實現知識點的呈現，另一方面改變課堂教學枯燥無味的狀態(tài)。而就目前的初中英語教師而言，將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的意識與能力還不強，因此，需要教師在課堂教學的過程中不斷地進行歸納與總結，進一步提高自身將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的能力。

四、用新的教學理念來武裝初中英語教師的教學

為了進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國在基礎教育階段進行了廣泛的新課程改革，英語作為一門重要的學科，在新課改過程中受到了廣泛的重視，學者們提出了很多新的教學指導思想，廣大初中英語教師只有在新的教學指導思想的指導下，才能更好地展開教學活動。因此廣大初中英語教師應該積極的學習新的教學指導思想，并將新的教學指導思想落實到實際的教學中去，更好地提高初中英語課堂教學的有效性。在目前的初中英語課堂教學中，很多傳統的、影響課堂教學有效性的教學理念依然存在于課堂教學，因此，實現初中英語教師教學理念的轉變是一個應該引起高度重視的問題。

五、注重提升學生的英語綜合素質

對于現代英語教學而言，提升學生的英語綜合素質至關重要?，F代社會是一個應用型社會，學生進行英語學習的目的不再是為了應對考試，而是為了更好的在實際的生活與工作中進行應用。初中階段是學生英語學習思想形成的關鍵時期，因此教師如何指導學生直接影響到學生的學習。教師在日常的教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的英語綜合素質，實現學生英語水平的全面提升。學生英語綜合素質的提升并非朝夕可就之事，教師不僅要有提升學生英語綜合素質的意識，還要將提升學生的英語綜合素質落到實處。例如：教師可以鼓勵學生在課間練習英語對話，在課堂教學的過程中為學生提供更多練習的機會等，都是促進學生英語綜合素質提升的有效途徑。

六、引導學生掌握有效的英語學習方法與技巧

英語雖然是一門語言，在學習的過程中也需要學生掌握有效的學習方法與技巧?，F代社會的生活節(jié)奏越來越快，競爭已經深入到了社會生活的每一個角落，因此，學生在學習的過程中也應該講求效率，教師的教學有效性應該得到不斷提升，學生的學習效率也應該得到不斷提升。想要使學生在有限的課堂時間內掌握更多的知識點，想要使學生在課余的英語學習中效率更高，教師就需要引導學生掌握有效的英語學習方法與技巧。目前能夠提高學生英語學習有效性的方法與技巧有很多種，但是想要使學生真正的將有效的學習方法與技巧運用于學習過程之中，需要教師在日常的英語教學中逐漸的對學生進行有效英語學習方法與技巧的滲透，這樣才能使學生真正的理解每一種方法與技巧的巧妙之處，并達到幫助學生有效進行英語學習的目的。

教師對學生的學習產生重要影響，本文對新時期如何做一名優(yōu)秀的初中英語教師展開了論述，希望對廣大初中英語教師有一定的啟發(fā)?，F代教育的不斷發(fā)展對教師提出了越來越高的要求，因此教師只有在實際的教學活動中不斷提升自身的綜合素質，才能適應現代教學的要求。