高光

摘 要：教具在電機與變壓器教學中起著極其重要的作用。但是傳統(tǒng)的教具往往不能適應當前的教學需求，甚至落后于教學內容，因此，教師往往需要自制教具。教師通過自己動手制作教具和多種教具的整合應用，既可以提高課堂效率，活躍課堂氣氛，又能將知識點透徹的講解，提高學生的動手能力和綜合能力。

關鍵詞：電機與變壓器 教具 圖片 視頻

一、電機與變壓器教學現狀分析

中職教學根據各地各校特點是千變萬化的，依靠專業(yè)廠家統(tǒng)一的產品是不能適應各校教學活動實際要求的，因而我們的教具也應該靈活多變、能夠為本校本專業(yè)教學所用的。電機與變壓器是技工院校電工專業(yè)類的專業(yè)課程，很多中職學生感覺知識深奧、抽象難以理解，課堂枯燥無味。很多擔任該課程教學的教師也反映該課程知識講解很吃力，課堂氣氛難以調動。作為一名電工專業(yè)教師，筆者一直在思考如何教才能讓學生把電機與變壓器課程學得更好，如何做才能提高學生對專業(yè)知識的興趣。通過不斷摸索和嘗試，發(fā)現通過在課堂上靈活地使用教具和自制教具可以極大地提高課堂效率，能充分調動學生的積極性。

目前世界上職業(yè)教育發(fā)展最好的德國，教師上課時教具準備是非常充分的，因而教學方法能淋漓盡致地展現出來，從而達到滿意的教學效果。我們的職業(yè)教師應該學習他們的優(yōu)點，即教具的應用。通常教學所采用的教具包括實物、模型、視頻、圖片和PPT等，當這些教具不能滿足教學需要時，教師可以自制教具，包括拍攝教學圖片、視頻、模板等。

二、電機與變壓器課堂中教具應用

1.自制實物教具進課堂

教具的特點之一是有利于將抽象的知識形象化、具體化、生動化。教師可以通過實物教具直觀展示書本上所講的知識點，幫助學生更加透徹地理解教材內容。當有實物展示給學生時，我們的課堂將不再空洞，學生的興趣將得到極大的提高。實物教具讓學生有了直觀的認識，教師再通過理論分析，學習的知識就能夠立體化、形象化。這對于空間想象能力較弱的職業(yè)學生來說，這種教學方法也更適合他們。

比如電機與變壓器教材第五單元講三相異步電動機的結構、拆裝、工作原理分析等內容，教師要想透徹地講解其工作原理，就必須讓學生先了解其結構。如果學校教學條件允許，就可以每位學生擁有一臺電動機，或者分小組教學，每個小組有一臺電動機，采用任務驅動法，觀看定子鐵芯的構成、轉子繞組的纏繞方式。學生親自動手拆裝電動機，這樣會更加形象直觀地認清電動機的基本構成。如果條件限制，教師在課堂上展示一臺三相異步電動機，在教室里邊拆卸邊講解展示各個部分，同時配合教學視頻，達到直觀形象教學的效果。

為了讓課堂更具趣味性，筆者在課前準備了一些電池和導線，現場讓學生分小組制作簡易的電動機。當看到線圈轉起的那一刻，學生的學習熱情頓時被激發(fā)起來了。再如講解單相串勵交流電動機時，筆者借來沖擊鉆，給學生現場拆卸，講解其構造和工作特點，并配以圖片，分析機械特性曲線等等，達到了很好的效果。

2.自拍教學圖片展風采

教學圖片、掛圖是最早進入課堂的一種教具，使用起來比較方便，不受時間、地點的限制。隨著近幾年PPT課件的興起，其內容新穎、可操作性強、應用方便等特點受到絕大多數教師的歡迎，因而使教學圖片逐漸淡出了課堂。但我們絕不能忽視對圖片、掛圖的使用。我們可以拓展圖片的來源，不局限于教參的配套圖片。根據課程的需要，教師可以自己拍攝制作圖片，輔助課堂教學，讓教學圖片重新展示應有的風采。

在電機與變壓器教學中，筆者通過各種途徑拍攝一些圖片作為補充。一般課堂所用展示的電動機照片，都是在電動機維修師傅那里拍攝的，這些圖片真實、直觀，來源于生活中，能夠得到學生認可并被接受。經過實踐證明，教學圖片自己動手拍攝效果最好。因為這些圖片是為了講解特定知識的需要而有針對性地拍攝的。在講解三相異步電動機的定子繞組時，筆者拍攝了包括機殼在內的整體的圖片，也拍攝了單獨繞組的圖片、纏繞中的定子繞組圖片；在講解單項交流異步電動機時，筆者拍攝了沖擊鉆的圖片和沖擊鉆轉子的圖片；在講解特殊變壓器時，筆者拍攝了電焊變壓器和普通變壓器的圖片等。

課堂上筆者將修理電動機時已經不能使用的舊繞組帶到課堂，展示給學生，利用這些講解繞組的構成特點、纏繞方式，以及沖擊鉆轉子的結構、硅鋼片壓制的鐵芯等，使教學既方便又容易接受。變壓器是生活中并不常見的電氣設備，平時學生不會注意它，但在課堂上教師必須要講清楚其結構、電壓的變換、工作原理等。要想讓學生了解更多的變壓器，教師一是通過網絡圖片展示各種各樣的變壓器，讓學生了解和認識；二是利用自己拍攝的圖片豐富課堂內容。當然有些圖片也可以鼓勵學生找機會拍攝，他們的手機拍照功能正好被利用起來，同時也增加了學習的趣味性。

教師自己拍攝的圖片再配以教學圖片，將兩者結合起來，優(yōu)勢互補，極大地提高了課堂效率。

3.自制視頻與網絡視頻齊頭并進

對于教學視頻，大家會想到“翻轉課堂”和“慕課”教學法。2011年在美國各地興起的“翻轉課堂”是一種利用教師制作的教學視頻來傳授學生知識的新型教學形式，其顛覆了傳統(tǒng)意義上的課堂教學模式，引起了人們的極大關注。究其根本是教學視頻的運用，所以在電機與變壓器課堂上我們更應該充分發(fā)揮教學視頻的作用。教學視頻可以選擇網上下載，也可以到工廠尋找，或者自己制作。

在講解三相異步電動機工作原理時，筆者利用網絡下載了一些關于低壓異步電動機的制造過程、直流電動機的工作原理、直流電動機的結構、三相異步電動機結構靜態(tài)圖等相關視頻，讓學生觀看學習。在講解安全用電知識、電弧的產生知識時，筆者下載了高壓電弧的產生、高壓短路現象、觸電急救等相關視頻在課堂上播放。這些現象是生活中很難見到的，或者是課堂上不可操作再現的，但又是必須讓學生了解的知識，因而利用視頻教學就會取得良好的效果。

自制教學視頻應注重簡單、實用，不需要特別投入，只要達到教學目的即可。筆者拍攝的視頻有：儀表測試法判別變壓器繞組極性；電動機繞組首尾端的判別；電焊變壓器工作時電壓陡降的現象等，這些視頻在課堂上邊播放邊講解，極大地提高了學生的接受效果。

4.PPT教學課件運用因地制宜

PPT教學課件內置豐富的動畫、聲音效果和過渡效果，有強大的超級鏈接功能，受絕大多數教師的青睞，是目前最常見的課堂教學課件。在電機與變壓器教學中，我們應該利用其優(yōu)勢來提高課堂的氛圍和吸引學生的注意力，充分了利用其交互性來發(fā)揮作用，還可以根據學生實際情況進行編輯和修改，達到最理想的教學效果。

很多教材都配有光盤，教師直接應用，可以節(jié)省時間和精力。教師還可以將各種課件整合，滿足課堂的需要。在講解三相異步電動機的旋轉磁場時，PPT課件的動畫非常形象，它將不可見的電流、磁場描述出來，更直觀更形象，使學生更容易理解。在講解變壓器的構成和主磁通Фm的形成時，通過PPT模擬動畫演示，反復播放和講解，逐步滲透，達到了事半功倍的效果。

三、自制教具應用效果分析與反思

1.知識化抽象為形象

職業(yè)學校的學生基礎知識薄弱，抽象思維能力不強，如果教師課上都是理論的講解，依靠學生記憶理解，則知識很難掌握。學生也會產生厭倦情緒，逐漸對這門課程失去信心。而教學圖片、視頻、PPT課件等一系列教具的應用，彌補了學生抽象思維能力不強這一環(huán)節(jié)，將知識生動、形象地展示在學生面前，使學生更加容易接受，讓學生對知識掌握更加透徹，更加容易記憶。

2.課堂由枯燥變有趣

經驗告訴我們，如果讓學生一整節(jié)課時間精神都高度集中是非常困難的。當我們把各種教具應用到課堂上之后，就立刻激發(fā)了學生的學習興趣，他們對任何教具都非常好奇，想弄明白這是干什么的，怎么“玩”的。并且在初中時，他們的課堂上也一直都是不缺少教具的。因此課堂氣氛活躍了，學生精神更加集中了。教師寓教于樂，教的輕松。學的愉快，課堂不再拘謹，學生在輕松快樂中學習。

3.學生動手能力增強

在課堂展示和使用教具時，教師可以叫學生來幫忙，或者學生分小組合作操作教具。在應用教具的過程中鍛煉了學生的動手能力；在拆、裝、做的過程中要求學生手腦并用，敢于實踐，同時又培養(yǎng)了學生的合作意識，有探討交流的機會。學生表現欲很強，也需要老師給他們創(chuàng)造展示的機會和平臺。

4.教師研發(fā)能力提升

目前科學技術正以前所未有的速度向前發(fā)展，新科技新材料不斷涌現，這就為實驗教師提供了一個廣闊的天地。因此在教學實踐中不斷研制和完善自制教具、努力提高自身素質是實驗教師一個永恒的課題。自制教具不僅對學生素質教育起著非常重要的作用，還可以促進教師提高研發(fā)能力。自制教具，可以促使教師在教學實踐中不斷學習新的科技知識，努力提高自身素質及創(chuàng)新意識。

在平時的教學過程中，教師要隨時注意觀察生活，用發(fā)現的眼睛和思考的大腦去面對周圍的事物，這就能創(chuàng)造出各式各樣的、新奇獨特的、符合本校學生特點的自制教具。利用教具作為教學輔助手段，既可以使課堂氛圍活躍，課堂更具趣味性，又能讓教師輕松地完成教學任務，讓教師體會到上專業(yè)課的快樂。筆者非常愿意和我們專業(yè)課教師分享這種成就感和喜悅感，希望大家也會越來越喜歡使用教學工具，豐富學生的課堂，提高課堂的魅力。

參考文獻：

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[3]徐年富.從教具使用中提煉德國職教靈活多變的教學方法[J].消費導刊，2009（18）.

（作者單位：平湖市技工學校）