馮雷成

【摘要】課堂是學(xué)生獲取知識(shí)，鍛煉能力和提高技能的主要陣地，那么，如何有效利用這一陣到底，構(gòu)建出真正優(yōu)質(zhì)、高效的數(shù)學(xué)課堂，已經(jīng)成為了廣大數(shù)學(xué)教師理性思考和深入探索的重要課題。本文就以初中數(shù)學(xué)為例，并結(jié)合筆者自身多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此課題進(jìn)行詳細(xì)分析、探究和探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 高效課堂 課堂導(dǎo)入 注重理論聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)手段

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0158-02

所謂高效課堂，具體是指在一節(jié)課堂的時(shí)間內(nèi)能夠高效率、高效果地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教育者而言，它既是我們實(shí)施教學(xué)的長(zhǎng)期目標(biāo)，也是課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。[1]那么，在初中數(shù)學(xué)課堂上，我們究竟該采取怎樣的教學(xué)措施才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建呢？下面，我就結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此論題談?wù)勎业膸c(diǎn)做法，望與各位老師們共享。

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，燃起學(xué)生智慧的火花

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入作為課堂教學(xué)中極為重要的一環(huán)，對(duì)一堂課的成功與否起著關(guān)鍵的影響作用。如何這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得富有啟發(fā)性和趣味性，就能喚起學(xué)生求知的欲望，燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生以興致勃勃的心態(tài)學(xué)習(xí)新知；相反，如果只是平鋪直敘地直入主題，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，進(jìn)而聽而不聞，旁若無(wú)事，我們自然也不會(huì)獲得良好的課堂教學(xué)效果。所以，要想提高一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我們必須重視課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，并進(jìn)行精心巧妙的設(shè)計(jì)，以使學(xué)生精神集中、興趣盎然地投入新課的學(xué)習(xí)，如此我們才能獲得高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂。

比如，在學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第8章《投影與識(shí)圖》中“物體的三視圖”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的：上課開始后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們還記得小學(xué)時(shí)學(xué)的《題西林壁》這首詩(shī)嗎？能不能給老師朗誦一下。”“記得！橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”“不錯(cuò)，那么你們能根據(jù)這首詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人都是從哪些角度觀察廬山的嗎？”“橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)看、近看、身在山中看。[2]”“嗯，非常正確?，F(xiàn)在老師要告訴你們的是，這首古詩(shī)里面隱含了一些數(shù)學(xué)知識(shí)——即體現(xiàn)了觀察物體的一些方法，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——物體的三視圖。”這樣，我通過(guò)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入學(xué)生熟悉的古詩(shī)詞，首先把學(xué)生帶入了雄偉壯觀的廬山景象中，然后又從詩(shī)中提煉出了其所隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)，并順勢(shì)引出了本節(jié)課的課題。這樣一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、燃起了學(xué)生智慧的火花，另一方面突出了新課的中心和重點(diǎn)，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行做好了鋪墊，有利于我們更好的落實(shí)高效課堂這一教學(xué)目標(biāo)。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感與動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)屬于一門實(shí)用性學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)它的主要目的，就是為日后的正常生活服務(wù)，如我們外出購(gòu)物、旅游、計(jì)算儲(chǔ)蓄利息、按比例分配水電費(fèi)[3]等等，都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，所以它是與人類的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生就曾對(duì)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系有過(guò)精彩的描述：宇宙之大，粒子之微，火箭之速、化工之妙，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。因此，在講解數(shù)學(xué)新知時(shí)，我們要注重理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生以自覺(jué)、積極、主動(dòng)的態(tài)度投入到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第15章《平面圖形的認(rèn)識(shí)》中“圓的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)知識(shí)時(shí)，我就運(yùn)用多媒體技術(shù)出示了在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常看到的圖形物體：風(fēng)車、齒輪、車輪、水桶、煤氣管、電線桿、輪胎、表盤等等，然后提出了一個(gè)學(xué)生生活中司空見慣的現(xiàn)象：為什么自行車的車輪是圓形的？“它就應(yīng)該是圓的，如果不是圓的就不能轉(zhuǎn)動(dòng)”學(xué)生非常自信地答道，“但是換成橢圓呢，橢圓也可以轉(zhuǎn)動(dòng)啊?！薄安恍校瑱E圓雖然好看，但是騎的時(shí)候肯定特別顛簸?！薄班牛磥?lái)，你們都知道自行車的車輪是圓形的才最合適，但是對(duì)于為什么是圓形卻不能說(shuō)出具體的答案?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)，學(xué)完之后，你們就會(huì)知道自行車為什么要做成圓形的?！边@樣，我通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生出示圓形物體的圖片，使學(xué)生知道了我們生活中處處有圓，然后從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)，提出了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，從而滿腔熱情地進(jìn)入到有關(guān)圓的知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，突破數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)

一直以來(lái)，數(shù)學(xué)都被很多學(xué)生視作最難理解、最難掌握的一門學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)教材中的很多知識(shí)有著高度的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓裕羰遣捎谜毡拘?、機(jī)械死板的口述講解方式或者是掛圖分析形式，很難讓學(xué)生立即理解和把握。所以，在教學(xué)手段的使用上，我們應(yīng)加以創(chuàng)新和優(yōu)化，例如，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備——多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)集語(yǔ)音技術(shù)、圖像技術(shù)、視聽技術(shù)等于一體，它所具有的教學(xué)特性和功能是其他教學(xué)手段所不具備的，將它引進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，可以使抽象、復(fù)雜、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)具體、簡(jiǎn)單、動(dòng)態(tài)化，從而有效突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

比如，在學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第5章《對(duì)函數(shù)的再探索》中“二次函數(shù)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，若是我們使用傳統(tǒng)教學(xué)工具粉筆在黑板上一步步畫出二次函數(shù)的圖像，并運(yùn)用口頭語(yǔ)言分析、講述二次函數(shù)的性質(zhì)，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)正確理解和把握，這時(shí)，我們就可利用多媒體技術(shù)制作二次函數(shù)增減性的二維動(dòng)畫課件，并通過(guò)快鏡頭、慢鏡頭以及放大、縮小等功能展示給學(xué)生，如此，既省掉了教師畫圖、寫板書的寶貴時(shí)間，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和把握，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂的教學(xué)質(zhì)量，這就為初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建提供了有效保障。

綜上所述，高效的初中數(shù)學(xué)課堂不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是需要我們付諸努力的實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然，它也不是一朝一夕就能完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期且艱辛的浩大工程。希望廣大數(shù)學(xué)教師，能夠在以后的教學(xué)道路上繼續(xù)探索、繼續(xù)研究、繼續(xù)總結(jié)，爭(zhēng)取挖掘、創(chuàng)新出更多科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，使初中數(shù)學(xué)高效課堂早日建成。同時(shí)，我也希望有更多的教師一起行動(dòng)起來(lái)，從而為構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂作出貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]張祥.《關(guān)于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)思考》[J]成功（教育）2013-06-08

[2]文來(lái)清.《有關(guān)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的探討》[J]語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版上旬）2014-10-01

[3]陳賽音.《初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建》[J]教育教學(xué)論壇2014-08-06