代強

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，這幾年在教學(xué)中引入了多媒體技術(shù)。數(shù)學(xué)課堂也需要很大的改革，將數(shù)學(xué)與信息技術(shù)有機地整合，利用各種資源，改變以往的教學(xué)的模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法，為學(xué)生提供理想的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主、交流、合作的氣氛中學(xué)習(xí)知識，以達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。下面就本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，談?wù)剶?shù)學(xué)與信息技術(shù)整合的幾點嘗試作法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生一旦對某種事物產(chǎn)生好奇，便會產(chǎn)生強烈的求知欲。運用信息技術(shù)手段得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻等多位信息用于課件制作，豐富的教學(xué)內(nèi)容會產(chǎn)生強的感染力，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動機。我們可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?。如學(xué)習(xí)“相似三角形的應(yīng)用”時，邊用多媒體展示情景圖片，邊講古希臘哲學(xué)家泰勒斯測量金字塔高度的故事，學(xué)生都非常疑惑不解，從而引入相似三角形知識應(yīng)用的學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生思考測量金字塔高度原理。

二、動靜結(jié)合，發(fā)現(xiàn)和理解規(guī)律

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的形象具體、動靜結(jié)合的特點。這樣可以變抽象為具體，將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。如在“一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”教學(xué)中，采用制圖軟件畫出函數(shù)圖象，然后拖動圖象上任意一點，讓學(xué)生觀察、討論，看學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。這樣將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，運用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生看到直觀的圖象并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣很容易突破重難點，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、多樣練習(xí)，拓展視野

多媒體的交互性能提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大的反饋信息，可以實現(xiàn)對學(xué)生課堂聯(lián)系的及時反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的在于靈活運用知識，課堂練習(xí)是加強對知識的鞏固和運用的最好方式。初中學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，教師只有不斷地改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，拓展其知識視野，才能使他們保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。因此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學(xué)習(xí)被動為主動、化抽象為具體。

總之，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，能有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，也是教師以后發(fā)展和探索的目標(biāo)，還需我們大家共同為去努力、去開發(fā)、去研究。

編輯 段麗君