李洪義

摘 要：作為高中階段理科中基礎(chǔ)學(xué)科的高中化學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量的高低對高中學(xué)生的成績和高中教育具有直接的影響。為了能夠確保高中化學(xué)教學(xué)效果的有效提高，使素質(zhì)教育和學(xué)生的個性化發(fā)展得到有效實現(xiàn)，則需要在高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的背景下開展，使新課程規(guī)范教學(xué)能夠始終貫穿于整個高中化學(xué)教學(xué)過程，以此來促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效提高。主要對高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)策略的實踐嘗試進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；規(guī)范教學(xué)；教學(xué)模式

我國新課程教育改革的不斷深化對高中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，尤其是在高中化學(xué)新課程規(guī)范的背景下，貫穿于高中化學(xué)教學(xué)的整個過程，強調(diào)了高中化學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)模式改善的重要性。同時，高中化學(xué)教師還需要以學(xué)生的素質(zhì)教育和思維能力的提高為基礎(chǔ)，對高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，使高中學(xué)生的個性化發(fā)展能夠得到更好的實現(xiàn)，以此來促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)效果的進(jìn)一步提高。

一、高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)概述

1.高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的理念

在新課程改革不斷深化的背景下，要加強高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的推進(jìn)，這對于高層化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)來說，其在教學(xué)理念中要求以學(xué)生的未來為基礎(chǔ)，著重加強對學(xué)生探究能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。對于高中化學(xué)教師來說，教學(xué)理念和教學(xué)觀念的形成是在平常的學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的，因此，要求高中化學(xué)教師對高中階段的學(xué)生的生理、心理和學(xué)習(xí)的發(fā)展情況進(jìn)行充分認(rèn)識以及掌握。

2.高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在我國高中化學(xué)教學(xué)過程中仍然還有一些不規(guī)范的情況：（1）在高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上，沒有嚴(yán)格根據(jù)新課程規(guī)范安排足夠的教學(xué)課時，甚至有時候還會隨意對教學(xué)課時進(jìn)行增減；（2）目前仍然還有少部分高中化學(xué)教師會利用課外時間進(jìn)行家教或者參加課外輔導(dǎo)；（3）在進(jìn)行高中化學(xué)作業(yè)布置的時候，無法讓學(xué)生在對高中化學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候得到知識的鞏固；（4）在高中化學(xué)教學(xué)過程中過于重視理論知識的教學(xué)，忽略了實驗教學(xué)的重要性，使得學(xué)生無法根據(jù)實驗?zāi)繕?biāo)要求來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)策略的實踐性

1.規(guī)范高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

對于現(xiàn)階段所實施的高中化學(xué)新課程規(guī)范，其主要是根據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教學(xué)要求等政策和理論依據(jù)。同時，高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括了不同的模塊，在不同的模塊內(nèi)具有不同的教學(xué)難度、考查要求等，并受到學(xué)校與生源所存在的差異性影響，導(dǎo)致在安排高中化學(xué)教學(xué)課程時顯得不夠科學(xué)合理。因此在高中化學(xué)新課程規(guī)范下，對于高中化學(xué)的課時要求，學(xué)校和高中化學(xué)教師必須給予一定的重視，根據(jù)相關(guān)的政策、法規(guī)和課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和研制，使教學(xué)內(nèi)容能夠滿足現(xiàn)階段高中化學(xué)的教學(xué)要求。

2.完善高中化學(xué)教學(xué)評價體制

在高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的環(huán)境下，對高中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)評價，能夠?qū)Ω咧谢瘜W(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等進(jìn)行及時反饋，從而使高中教師能夠?qū)虒W(xué)方法、教學(xué)模式等進(jìn)行及時改進(jìn)和完善。通常情況下，對于高中化學(xué)教學(xué)評價體制來說，要求其具有多元化的目標(biāo)和評價方式，除了對教師的教學(xué)進(jìn)行基本評價外，如教師的教學(xué)語言、形態(tài)、板書等，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等，還要對師生在高中化學(xué)教學(xué)中的行為進(jìn)行評價和反饋，以此來規(guī)范高中化學(xué)教學(xué)，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

3.創(chuàng)建新的高中化學(xué)教學(xué)模式

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深化的促進(jìn)下，高中化學(xué)教學(xué)面臨著更高的要求，因此，要求在新課程規(guī)范下進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的時候，教師要結(jié)合學(xué)校本身的具體實際教學(xué)條件與學(xué)生的不同情況，在借鑒其他學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對本校的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。同時，高中化學(xué)教師要根據(jù)高中化學(xué)中包含的化學(xué)概念、化學(xué)反應(yīng)等化學(xué)知識，采取不同的教學(xué)模式。另外，還可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，高中化學(xué)教師可以通過郵箱、QQ、MSN、微信等方式，對學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行及時解答，從而使學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，高中化學(xué)作為高中階段理科中的重要學(xué)科，其在教學(xué)過程中除了理論知識的教學(xué)之外，還需要提高對實驗教學(xué)的重視程度，對教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評價要進(jìn)行規(guī)范化的改善。因此，在高中化學(xué)教學(xué)實踐過程中，尤其是在新課程規(guī)范的基礎(chǔ)上，要求高中化學(xué)教師樹立正確、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新和改善高中化學(xué)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評價體制，重視化學(xué)實驗教學(xué)，使理論與實踐得到有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的積極主動性，使高中化學(xué)的教學(xué)效果得到有效提高。

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編輯 王夢玉