趙成亮

在初三新課全部結束以后，大家都面臨著緊張的復習。如何進一步提高復習效率、在最短的時間內(nèi)讓學生掌握最多的知識是老師和學生以及家長極為關心的問題。經(jīng)過幾年的探索和揣摩，結合我縣物理教學的特點，總結出了以下幾點經(jīng)驗，供大家一起參考和交流：

一、總體分塊

根據(jù)初中物理研究的范圍將知識體系分成五個模塊，分別為：聲、光、熱、電、力。這是一個把教材“由厚變薄”的過程。打消學生學習物理的恐懼心理，讓他們明白初中物理的四本書只包括這五模塊，讓學生對初中物理知識形成一個系統(tǒng)的認識。

在這五個模塊中，先從聲、光、熱學這三個模塊入手，因為這三個模塊考點較少，知識點難度不大，而且涉及的計算量少，學生相對來說容易掌握。這相當于給學生做了一個減法，讓五個模塊只剩下兩個模塊，減輕了學生的心理負擔。

二、具體復習方法

1.比較、對照法

將容易混淆的物理量放在一起進行比較、對照，找出它們的不同之處。特別是物理量的符號、單位、表示的意義及計算公式進行比較，使學生同時對兩個概念形成明確的認識。

2.專題復習

專題復習主要是對知識體系作各個專題的分類歸納，讓學生從分類專題中找出共同的特性和規(guī)律，明確解題思想，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、復習結合學生實際情況

作為一個農(nóng)村中學的物理教師，從教幾年，我深刻地感受到：農(nóng)村學生中雖然有成績優(yōu)秀者，但大多數(shù)學生基礎較差，有的甚至可以說是學習困難學生。部分學生由于長期的學業(yè)失敗致使缺乏自信，喪失學習物理的興趣和動機，所以在復習時應對學生首先要講清、講細每一條定律、公式、概念，弄清楚公式的性質、單位、適用條件及注意事項。然后不論優(yōu)生還是學困生，每一個模塊的基礎知識都必須掌握，否則后面的復習都不能正常進行。因此，我把每一個模塊的基礎知識點都做了總結，做成資料的形式，讓學生分組過關記憶。這一個步驟比較瑣碎，而且在整個過程中應充分鼓勵學生，尤其是學困生，更是要既嚴厲又鼓勵。消除他們的心理障礙，接著樹立復習好物理的信心、培養(yǎng)復習物理的成功感。在后期，講比較復雜的題型時，要讓優(yōu)生聽懂，也應鼓勵學困生，讓他們積極參與，不放棄自己。

總的來說，為了能夠進行有效的復習，提高學生學習質量和效率，教師應該從學生的實際出發(fā)，制定出相關有效的教學方法，從而達到預期的效果。

編輯 溫雪蓮