周志剛

摘 要：初中語文教學(xué)項(xiàng)目繁多，其中閱讀教學(xué)是比較重要的一個環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生語文人文素質(zhì)，提升人格藝術(shù)修養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，因此初中語文教師應(yīng)當(dāng)把握好語文閱讀教學(xué)策略。主要探討幾種行之有效的初中語文閱讀教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；閱讀學(xué)習(xí)；課堂展示

新課程改革的持續(xù)深化對初中語文的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和語文素質(zhì)的同時，還可以提升學(xué)生人文素養(yǎng)。筆者結(jié)合自己多年的初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一些初中語文閱讀教學(xué)策略，希望可以為同行老師提供參考。

一、不斷創(chuàng)新閱讀教學(xué)策略

語文閱讀教學(xué)項(xiàng)目需要充分尊重學(xué)生的課堂主體性地位，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)揮。初中語文教師在閱讀教學(xué)中，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀方面的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，善于從多個角度入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐意識，充分為學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)注入靈魂。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀學(xué)習(xí)主動性

培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣是保證閱讀教學(xué)成果的根本。初中語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)善于變換教學(xué)方式，形成良好的閱讀教學(xué)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備與計算機(jī)軟件技術(shù)向?qū)W生展示正規(guī)的有感情的語文閱讀音頻或視頻，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)與模仿空間，通過長時間的練習(xí)逐漸提升自身語文閱讀水平。

三、充分開展語文閱讀課堂展示活動

語文閱讀本身就具有明顯的實(shí)踐性質(zhì)，因此初中語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂上留出充足的課堂閱讀時間。為了提高語文閱讀教學(xué)效果，教師可以在課堂上開展閱讀展示活動，主要的開展形式可以是詩歌朗誦、文章閱讀、有感情地背誦課文等，這樣的鍛煉既可以提升學(xué)生的語文閱讀水平，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，實(shí)踐意義極其深遠(yuǎn)。

總而言之，初中語文閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)，初中語文教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)識到語文閱讀教學(xué)策略的重要性。筆者根據(jù)自己多年的初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)策略創(chuàng)新、語文閱讀興趣培養(yǎng)以及課堂閱讀實(shí)踐三個方面探討了語文閱讀的有效教學(xué)策略，希望可幫助提升初中語文閱讀教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡為平.問題式教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007-05-01.

[2]閆學(xué)榮.淺析初中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（3）：61-62.

編輯 溫雪蓮