朱勇

葉圣陶先生曾說：“圖畫不但是文字的說明，且可拓展兒童的想象?！毙畔⒓夹g(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用，首先打破了過去單一的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了開放性的自主學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新精神。信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，具有圖文并茂、聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、形象直觀的特點(diǎn)。其次，新課程改革是一種學(xué)習(xí)方式的變革，它提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)習(xí)過程，提倡師生交往、互動(dòng)。

根據(jù)這些前輩們總結(jié)的教學(xué)理論，我在教學(xué)過程中主要嘗試信息技術(shù)設(shè)備的巧妙運(yùn)用和數(shù)學(xué)軟件的充分利用。

一、信息技術(shù)設(shè)備的巧妙運(yùn)用

【巧用1】在角的教學(xué)中，巧用實(shí)物投影。在以前的教學(xué)中，會(huì)做到這樣的一個(gè)題目：一個(gè)60°的角放在10倍的放大鏡下觀察，這個(gè)角是（ ）°？有部分學(xué)生會(huì)答600°。當(dāng)時(shí)覺得不可思議，然后才想明白，原來學(xué)生認(rèn)為放大就是相乘。在最近一次教學(xué)時(shí)也碰到了這個(gè)問題，說來也巧，剛好多媒體設(shè)備開著，于是突發(fā)奇想，隨手在紙上畫了一個(gè)60°的角，放到了實(shí)物展臺(tái)上投影，叫上學(xué)生在幕布上用量角器度量，結(jié)果是60°，于是利用投影儀上的放大功能將圖形放大了，再讓學(xué)生上來度量，學(xué)生發(fā)現(xiàn)還是60°。然后幫助學(xué)生總結(jié)角的大小只與兩射線張開有關(guān)，與線的粗細(xì)無關(guān)。

【巧用2】在三視圖的教學(xué)中，巧用實(shí)物投影。我們都知道光照到物體時(shí)在物體后面形成陰影。在三視圖的教學(xué)中，有學(xué)生就是不會(huì)看基本幾何體的視圖，我就利用陰影部分幫助學(xué)生看視圖。將幾何體放在離屏幕稍遠(yuǎn)的地方，這樣在屏幕上就形成了一個(gè)陰影圖形，再讓不會(huì)看視圖的學(xué)生上來看這個(gè)陰影圖形是什么樣的幾何圖形，這樣學(xué)生就能直觀地看到形狀。

二、數(shù)學(xué)軟件的充分利用

【幾何畫板】幾何畫板是很多數(shù)學(xué)老師經(jīng)常用的一個(gè)數(shù)學(xué)軟件，可以制作各種課件，甚至是幾何中有關(guān)的動(dòng)點(diǎn)問題，形成動(dòng)畫，使學(xué)生在屏幕上看到圖形變化的過程，易于接受和掌握。在執(zhí)教正方體展開與折疊時(shí)，我也親自制作了11種正方體的展開，通過動(dòng)畫讓學(xué)生掌握正方體的不同展開。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情相當(dāng)高，參與度也很廣。

【Mathematica】數(shù)學(xué)軟件Mathematica也是我常用的。在這個(gè)軟件中，可以幫助我解任何一個(gè)方程，當(dāng)我出示了一個(gè)一元二次方程，學(xué)生在草稿紙上埋頭苦算時(shí)，我只是在鍵盤上按了兩個(gè)鍵，答案馬上就出來了。甚至在一元一次方程、二元一次方程組求解的時(shí)候都用到了Mathematica軟件。在一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的畫圖時(shí)，Mathematica輕而易舉地畫出，這也是我對這個(gè)軟件的一種應(yīng)用。我還會(huì)用到ExpandAll[ ]函數(shù)（把[ ]內(nèi)算式全部展開），F(xiàn)actor[ ]函數(shù)（將[ ]內(nèi)因式分解）?？傊?，充分利用Mathematica的強(qiáng)大功能，學(xué)生看到時(shí)都會(huì)非常驚訝，我想這樣可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

教師對現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的巧妙運(yùn)用，把信息技術(shù)提供的聲、像信息結(jié)合在一起，并把視聽等信息結(jié)合起來，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷滿足學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，引發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生在教學(xué)中耳聞其聲、眼見其形，從輕松、愉快的氣氛中理解教材，掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試電子白板技術(shù)、各種軟件的應(yīng)用等，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮