張燕

摘要：競技能力是運動訓練理論中極為重要的概念，競技能力的大小直接影響著運動員競技狀態(tài)的發(fā)揮和運動成績的好壞。競技能力不是一成不變的，而是可以進行改善和提高的，一切訓練活動的開展都是以提高運動員的競技能力為目的，因此探索與建立科學合理的競技能力系統(tǒng)成為學術界研究的重要課題。本文首先簡要介紹了競技能力及其構成要素，運用文獻法總結了前人對于競技能力結構理論研究成果。

關鍵詞：競技能力；構成要素；理論探索

隨著社會經濟的發(fā)展，體育對于推動社會發(fā)展的積極作用越發(fā)的凸顯出來，特別是近年來大型體育賽事的舉辦，使得體育成為促進文化旅游深度融合的重要載體，形成了集文化、經貿、招商、旅游為一體的綜合平臺，推動了區(qū)域經濟社會全面協(xié)調的發(fā)展。與此同時，人們對競技能力的研究不斷的深入，關于運動員應具有什么樣的能力，理想的競技能力結構又是怎樣的，各專家學者由于研究的角度不同，有著不同的結論。競技能力的提高是訓練活動開展的最終目的，探索與建立科學合理的競技能力系統(tǒng)成為學術界研究的重要課題。

1、競技能力及其構成要素

運動員在賽場上都想取得理想的運動成績，而決定運動成績的因素是多方面的，其中運動員競技能力對于成績的取得有著至關重要的作用。競技能力又被稱為運動能力，指運動員參加訓練和比賽所具有的本領。該詞產生于20世紀80年代，當時體育界的有關專家意識到體育競技能力的重要性，但是對于競技能力的理解尚有偏差，存在著使用不規(guī)范的現(xiàn)象，直至1977年德國運動訓練學專家哈雷博士結合前人的研究成果對競技能力進行了全面的闡述，哈雷博士的觀點得到了學術界的認同，從而為競技能力的研究奠定了基礎。我國運動訓練理論發(fā)展比較滯后，對于“競技能力”的研究落后于歐美等國，學術界最初認為競技能力等同于訓練水平，之后提出了競技水平就是競技能力的觀點，直至1986年我國第一部運動訓練學專著的出版，才使學術界對于競技能力有了全面的認識，

李少丹教授研究指出，競技能力系統(tǒng)結構是復雜的，產生這種復雜性的原因是構成系統(tǒng)的要素有著多層次性和非均勻性的特質。鄭念軍博士將競技能力構成要素分為三個層次，其中最高層次是由體能、技能及心理能力組成；第二個層次是由形態(tài)、技能、運動素質等組成；第三個層次是由肩寬、臂長、身高、體重等要素組成。程勇民博士從實戰(zhàn)的角度出發(fā)將競技能力劃分為競技實力和發(fā)揮能力兩個層面，構成競技實力的因素主要為運動員的體能、技能及戰(zhàn)術能力，發(fā)揮能力則有認識能力、調節(jié)能力以及意志力三部分構成。

2、競技能力結構研究

任何事物都具有內在結構性，即任何事物都是由不同的部分和要素組成的，這些部分和要素之間相互聯(lián)系。結構是客觀事物的基本屬性，任何學科領域的順利發(fā)展都是以結構和功能的研究為前提的，如物理學在研究原子、分子基本構成后發(fā)現(xiàn)了物理發(fā)展的一般規(guī)律，進而提出了利用這些規(guī)律改造事物的功能，進而為人類的生產生活服務。同樣運動訓練學以競技能力為研究對象，就是要對競技能力的結構和功能進行研究。體育科學詞典對競技能力結構下了這樣的定義“運動員競技能力各組成要素之間相互聯(lián)系、相互作用的方式，可反映競技能力各要素之間的關系”，通過定義我們可以發(fā)現(xiàn)，競技能力結構體現(xiàn)的是競技能力各要素之間由于組合方式的不同而形成的不同框架，對運動員進行訓練的目的就是使各項要素之間的組合方式更加的合理以期在比賽中取得滿意的成績。

競技能力結構是一個復雜的動態(tài)過程，其內部是在不斷變化的，而給人的外部感覺是靜止的，這就使我們無法準確的判斷競技內部結構，為了能夠準確的描述出競技內部結構對于競技能力的影響，體育界經過研究發(fā)現(xiàn)通過構建模型的方法可以直觀的將這種影響力展現(xiàn)出來。不同的專家學者基于不同的研究角度，構建了不同的模型。

最早的競技能力結構模型起源于20世紀60年代，當時美國的應用數(shù)學家諾伯特.維納教授提出了控制論的思想，使得控制論思想和方法應用到了很多的自然學科領域和社會學科領域，并取得了成就，體育領域意識到控制論可能會對體育學科的發(fā)展起到積極的推動作用，開始將控制論的思想和方法應用到體育領域并取得了一定的成就，代表性的研究成果為1987年蘇聯(lián)體育訓練專家B.B.彼得羅夫斯基構建了分段成績模型并將此模型應用到運動員B.鮑爾佐夫的身上，使其取得了第二十二屆奧運會的百米冠軍。

新成國成立后，無論是在政治上還是在經濟上都在借鑒前蘇聯(lián)的經驗教訓，體育學科也不例外，也在借鑒前蘇聯(lián)的模式，采取的是“大而全”的思維模式，這種模式對于推動我國競技能力的發(fā)展發(fā)揮了一定的作用，但是隨著競技理論研究的不斷深入，“全而衡”的理論已經不再適應競技比賽的要求，新的研究成果不斷涌現(xiàn)。

“木桶理論”原為一個經濟學的理論，本義是指一只木桶的盛水量取決于木桶中最短的那塊木板，如果一只木桶的某塊木板有漏洞或者太短，那么不管這只木桶最長的那塊木板有多長，這只木桶永遠都裝不滿水，因此又被稱為短板效應，后木桶理論被日本教授根本勇借用到輪滑運動訓練中用以描述競技能力結構內部各要素之間的聯(lián)系，根本勇教授認為要想提升競技能力結構就必須要重視短板效應，要提升運動員最弱的競技能力要素。這個觀點有著某些合理性，但同時他忽略了競技能力的形成是受運動員自身生理結構限制的，這些生理結構如運動員的臂長、身高等因素是無法改變的，因此要想將競技要素都提高到相同的水平是不現(xiàn)實的。

劉大慶教授在對前人研究成果總結的基礎上于2000年提出了競技能力非衡結構補償理論，他認為運動員競技能力構成因素中某些不足的素質可以通過提升另一種較高的素質能力來彌補較差能力。實踐證明，這種觀點有著積極的意義，很多優(yōu)秀的運動員都是通過挖掘自身的優(yōu)勢，并持續(xù)不斷的提升自己的優(yōu)勢部分來彌補較差的能力素質，從而取得優(yōu)異的運動成績。同年李凱提出了“合金理論”模型，他指出運動能力的組成與“合金”的組成類似，都是由各項要素的特質相互制約而形成的，這項研究首次提出了競技能力各要素之間不再是簡單的疊加關系，而是相互聯(lián)系、相互制約的關系。

2003年，田麥久教授在競技能力的非衡結構補償理論的基礎上提出了“積木模型”；2007年田麥久、劉大慶等將“木桶模型”與“積木模型”有機的結合起來提出了“雙子模型”的理論；2010年李巖以系統(tǒng)理論和混沌理論為理論依據(jù)，以五個球瓣來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的五種競技子能力，構建了“皮球理論”的模型，得到了學術界的關注；2011年杜長亮博士在研究女子重劍項目的運動訓練的過程采用統(tǒng)計學的相關理論提出了競技能力的“網絡結構”特征；2013年岳建軍等學者以動態(tài)系統(tǒng)理論為依據(jù)提出了“蜂巢模型”，他認為競技能力的形成是一個不斷變化的過程，提出了核心競賽能力在專項比賽中發(fā)揮著主導作用。

3、結語

近年來，體育界對競技能力結構的研究由簡單走向了系統(tǒng)，由靜止走向了動態(tài)，體育界的專家學者們只有不斷地深入，借鑒其他學科先進的研究成果，運用模型恰當?shù)姆治霾煌w育項目的特點，才能使競技結構能力的研究走的更遠。（作者單位：三峽大學體育學院）

參考文獻：

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[4]李巖，董云振，李珂.競技能力結構模型的分析與新議——皮球理論模型的建立[J].北京體育大學學報.2010（02）.