周超

班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它體現(xiàn)了一個(gè)幼兒園校園文化建設(shè)的方向與特色，傳達(dá)了幼兒園校園文化建設(shè)的理念。所以管理好班級(jí)文化是幼兒園校園文化建設(shè)中的重中之重。那么作為幼兒園該如何創(chuàng)建有效的班級(jí)文化呢？筆者認(rèn)為“采取多方位標(biāo)準(zhǔn)化管理”能有效促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。

所謂多方位標(biāo)準(zhǔn)化管理就是從多個(gè)角度出發(fā)，建立不同層面的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)管理。而班級(jí)文化，又分為人文文化、物質(zhì)文化和環(huán)境文化。具體標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面

一、禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化

文化管理中，制定教師、幼兒禮儀標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō)“禮者、敬人也”，這是教師禮儀的靈魂所在。我們把“自然和諧、秀外慧中”的儀容儀表;“自然規(guī)范、親切優(yōu)雅”的行為舉止;“主動(dòng)熱情、文明禮貌”的文明語(yǔ)言作為教師禮儀標(biāo)準(zhǔn)。我們把“有禮貌，講規(guī)則;懂合作，樂(lè)交往;知禮儀，養(yǎng)習(xí)慣”作為幼兒禮儀標(biāo)準(zhǔn)。在日常工作中教師以良好的形象和規(guī)范的行為感染、引導(dǎo)幼兒，成為幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

1.“自然和諧、秀外慧中”的具體要求：束起披肩長(zhǎng)發(fā)，不染夸張彩發(fā);勤洗手，不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油;面部潔凈，不戴墨鏡和有色眼鏡;妝容大方淡雅，不使用氣味過(guò)濃的化妝品;著裝柔和大方，不穿吊帶背心或過(guò)于暴露透明的服飾。穿工作鞋，不穿拖鞋、赤腳;佩飾簡(jiǎn)典，不佩帶太夸張復(fù)雜的佩飾。

2.“自然規(guī)范、親切優(yōu)雅”的具體要求：真誠(chéng)微笑，神態(tài)自然;眼睛有神，關(guān)注個(gè)體;按時(shí)上班，兢兢業(yè)業(yè);入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放;身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握腹前;上身正直不動(dòng)，雙肩平穩(wěn)，重心前傾，速度適中，步幅恰當(dāng)，輕手輕腳;身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。

3.“主動(dòng)熱情、文明禮貌”的具體要求：接待來(lái)賓，主動(dòng)問(wèn)詢;對(duì)待幼兒，百倍耐心;組織活動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng);師幼互動(dòng)，親切溫和。

二、物品管理標(biāo)準(zhǔn)化

班級(jí)物品管理標(biāo)準(zhǔn)化，就是建立一系列物品管理規(guī)范，促進(jìn)物品合理化擺放、規(guī)范化消毒。我們的標(biāo)準(zhǔn)化就是物品擺放“規(guī)范整齊，條理有序，標(biāo)識(shí)清楚，位置準(zhǔn)確”;消毒工作“動(dòng)作規(guī)范，操作準(zhǔn)時(shí)，物品清潔，環(huán)境溫馨”。班級(jí)物品標(biāo)準(zhǔn)化有助于教師輕松愉快地工作，有助于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)教師自律意識(shí)，提高教師的工作效率，塑造幼兒園新形象，提升幼兒園的環(huán)境文化品位。

1.在班級(jí)物品管理標(biāo)準(zhǔn)化中，實(shí)行四步法管理：分類——整理——清潔——保持。

分類：把班級(jí)環(huán)境中必要的和非必要的物品按工作需求分開(kāi)。

整理：把必要的物品進(jìn)行分類，根據(jù)使用頻率確定使用的方法及擺放的位置，做好標(biāo)識(shí)。

清潔：根據(jù)班級(jí)物品消毒規(guī)則，按時(shí)徹底清除污垢和隱患，清潔工作班級(jí)人員人人參與。

保持：教職工要具有較高的集體榮譽(yù)感，每個(gè)教師時(shí)刻保持班級(jí)環(huán)境的整潔與美觀。

2.在班級(jí)消毒工作標(biāo)準(zhǔn)化中，實(shí)行三步法管理：了解時(shí)間→掌握方法→規(guī)范消毒。

了解時(shí)間：即了解各個(gè)物品消毒時(shí)間的長(zhǎng)度，知道物品的具體消毒時(shí)間，懂得物品消毒的時(shí)間頻率。

掌握方法：對(duì)物品用什么方法消毒了如指掌，按規(guī)定方法對(duì)物品進(jìn)行消毒（如：紫外線、消毒液等）。

規(guī)范消毒：對(duì)物品消毒根據(jù)時(shí)間、方法，按幼兒園統(tǒng)一要求進(jìn)行消毒。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要建立在幼兒園整體校園環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題、季節(jié)的變化進(jìn)行。班級(jí)環(huán)境文化分活動(dòng)室文化、盥洗室文化、寢室文化，各空間文化的標(biāo)準(zhǔn)化要求為“主題鮮明，區(qū)域規(guī)范，標(biāo)識(shí)清楚?！卑嗉?jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)旨在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，要遵循“教師、幼兒、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)”的原則。

1.區(qū)域明確的活動(dòng)室文化。在活動(dòng)室各班級(jí)根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、表演區(qū)、娃娃家、安全角、天氣預(yù)報(bào)、小值日生等，各區(qū)域根據(jù)空間的大小確定參與人數(shù)，并制定進(jìn)區(qū)標(biāo)志，各區(qū)域進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)室空中吊飾根據(jù)本班課程進(jìn)行制作美化。主題墻的創(chuàng)設(shè)要與課程保持一致，在創(chuàng)設(shè)中合理利用幼兒的作品，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)參與作用。

2.清新整潔的盥洗室文化。盥洗室體現(xiàn)一個(gè)幼兒園保育管理的水平，在盥洗室文化創(chuàng)建中，具體標(biāo)準(zhǔn)化為“物品分類清楚，擺放位置準(zhǔn)確，環(huán)境整潔清新”，這一切有利于培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。標(biāo)識(shí)清楚如清水抹布、消毒抹布分開(kāi);干濕墩布按標(biāo)識(shí)分開(kāi);水杯、毛巾標(biāo)識(shí)清楚，有序擺放;潔具隨時(shí)清潔，墻面裝飾用與幼兒入廁洗手的裝飾物美化等等。

3.溫馨安靜的寢室文化。寢室是幼兒休息的場(chǎng)所，要隨時(shí)保持屋內(nèi)安靜，墻面裝飾選擇較為安靜的圖示，以便穩(wěn)定幼兒的情緒。在幼兒入睡時(shí)，播放舒緩的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的入睡環(huán)境，確保幼兒安靜睡眠。

四、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化

課程設(shè)置要有幼兒園統(tǒng)一的發(fā)展方向，在主體課程的帶動(dòng)下，充分挖掘幼兒園本土課程，傳承傳統(tǒng)文化，講究國(guó)學(xué)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)選取經(jīng)典曲目、傳統(tǒng)游戲，發(fā)展幼兒的表達(dá)創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，傳承中國(guó)文化。

總之，班級(jí)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要教師齊心協(xié)力，只有班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)好了，幼兒園的整體環(huán)境文化才能建設(shè)得好，規(guī)范執(zhí)行各種標(biāo)準(zhǔn)化，有利于班級(jí)文化建設(shè)。

（責(zé)編 金東）