任志華　何娟

摘要：班主任工作直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，中職學(xué)校學(xué)生的情況，給班主任工作帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合班級(jí)管理的實(shí)際，談?wù)勛龊弥新殞W(xué)校班主任工作的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和用心。

關(guān)鍵詞：班主任 責(zé)任心 愛(ài)心 耐心用心

在中職學(xué)校，學(xué)生是來(lái)自初中畢業(yè)、高中畢業(yè)應(yīng)屆生和具有初中畢業(yè)證的往屆生，他們往往是在考不上高中或高校的情況下，自愿或是依父母愿望填報(bào)中職學(xué)校的。學(xué)生基礎(chǔ)偏差、層次不齊。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任班主任的我同許多教師一樣，盡職盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔地履行著崗位職責(zé)。所幸兩年多的班主任工作，讓我成長(zhǎng)得很快，所帶班級(jí)也被評(píng)為市級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班集體和市級(jí)、校級(jí)五四紅旗團(tuán)支部?，F(xiàn)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，談?wù)勎业捏w會(huì)——做好班主任工作的“四心”，即責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和用心。

一、責(zé)任心、愛(ài)心、耐心是做好班主任工作的前提

（一）責(zé)任心

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人假如沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)，就是責(zé)任心。有無(wú)責(zé)任心，將決定工作、學(xué)習(xí)和生活。”責(zé)任心是對(duì)所從事工作的高度使命感和義不容辭的責(zé)任感。在這幾年的班主任工作中，我時(shí)刻把學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和期望放在心里，把對(duì)他們的幫助、引導(dǎo)、教育看成是我義不容辭的責(zé)任，以高度的責(zé)任心做好班主任工作。

（二）愛(ài)心

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。在整個(gè)班級(jí)管理中，愛(ài)心是基礎(chǔ)，是需要貫穿于整個(gè)教育工作中去。用愛(ài)去引導(dǎo)、感染他們。在他們剛進(jìn)入學(xué)校，面對(duì)著新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的教師，有部分學(xué)生還是第一次離開(kāi)父母，她們需要有人關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，使他們盡快適應(yīng)。因此，將近一個(gè)月我?guī)缀趺刻焱砩隙家剿奚?，與她們談心交流，為他們排憂解難，往往一待就到宿舍關(guān)燈。“我們是一家人，有什么我們一起解決，一起面對(duì)?！笔俏艺f(shuō)的最多的一句話。后來(lái)，他們與父母有矛盾、與同學(xué)有誤會(huì)，或是有困難和疑惑，都會(huì)敞開(kāi)心扉與我聊天，我疏導(dǎo)他們、替他們想辦法，與他們同喜、同樂(lè)、同悲、同哭。

（三）耐心

活文納洛斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“耐心是希望的藝術(shù)?！蔽覀兊慕逃龖?yīng)該是一個(gè)充滿著對(duì)未來(lái)希望的教育。如果缺乏耐心，學(xué)生的教育就少了許多希望和可塑性。每一種好品質(zhì)的形成和一種不良習(xí)慣的矯正，都不是一蹴而就的，而是一個(gè)積累的過(guò)程。對(duì)待中職學(xué)校的學(xué)生更需要耐心，用一個(gè)平和的心態(tài)等待著他們的成長(zhǎng)。我剛開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí)，對(duì)學(xué)生的期望值比較高，然而讓我覺(jué)得希望與實(shí)現(xiàn)有很大差距，曾為他們的不懂事而難過(guò)、流淚，自己彷徨過(guò)、困惑過(guò)，后來(lái)才慢慢地把心態(tài)放平，明白并告誡自己：我要拿出足夠的耐心，要給他們時(shí)間，等待他們成長(zhǎng)。送他們實(shí)習(xí)的那一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往，讓我們彼此不舍，哭著擁抱告別。現(xiàn)在會(huì)通過(guò)打電話、發(fā)短信，表達(dá)我們的想念和祝福，讓我覺(jué)得這兩年來(lái)陪著他們經(jīng)歷和見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)是一件多么幸福的事。

二、用心是做好班主任工作的關(guān)鍵

（一）做好充分準(zhǔn)備

班主任要做足功課，特別是對(duì)新上任班主任的教師來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。第一次擔(dān)任班主任，讓我覺(jué)得摸不著頭腦，心里擔(dān)心怕做不好這項(xiàng)工作。向書(shū)本、向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教，是第一步。認(rèn)真閱讀了《班主任基本功——班級(jí)建設(shè)的基本技能》《扶年輕班主任上馬》兩本書(shū)，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了里面很多案例，收效較好。向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，他們給了我無(wú)私的、毫無(wú)保留的幫助。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上確定班級(jí)管理理念、管理班級(jí)的措施、方法步驟等，為迎接新生的到來(lái)，做好了思想上、理論上、方法上的準(zhǔn)備。

（二）善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題

深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展活動(dòng)，幫助引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。特別是在女生占了絕大多數(shù)的情況下，更要善于發(fā)現(xiàn)她們的問(wèn)題。如：學(xué)生發(fā)生矛盾，安排主題班會(huì)“如何正確處理矛盾”;針對(duì)談戀愛(ài)問(wèn)題，安排學(xué)生辯論等。

（三）有目的、有計(jì)劃地圍繞主題，開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生剛?cè)胄５那闆r，第一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)圍繞養(yǎng)成教育，開(kāi)展各種活動(dòng)。例如，組織“我愛(ài)我家”“每周自我總結(jié)會(huì)”“班規(guī)由我提”“早讀的好處”“快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)”、宿舍評(píng)比、見(jiàn)到教師要問(wèn)好等活動(dòng)，每周用游戲的方式來(lái)總結(jié)安全、禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的情況，讓師生共同來(lái)見(jiàn)證，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在繼續(xù)鞏固養(yǎng)成教育成果的同時(shí)，圍繞“愛(ài)”的主題，開(kāi)展集體主義和感恩教育，不斷塑造良好的品質(zhì)。一是組織開(kāi)展主題班會(huì)。如：“呼吸情親，學(xué)會(huì)感恩”“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”“我愛(ài)黨”“我是一名優(yōu)秀團(tuán)員”“伸出你的手，讓感動(dòng)常在關(guān)注殘疾人志愿者服務(wù)”等主題班會(huì)，收到良好的效果。二是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極參與學(xué)校各種活動(dòng)。如學(xué)生自愿報(bào)名參加創(chuàng)作活動(dòng)，從收集資料、寫(xiě)詩(shī)、排練到表演，分別創(chuàng)作表演了30人、9人的配樂(lè)詩(shī)朗誦——《五四夢(mèng)想》《天使的翅膀》，成為兩年五四文藝演出的一個(gè)特色節(jié)目，更激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和積極向上的正氣。三是采用小組合作學(xué)習(xí)模式。如：小組加分、減分制、小組之間分享執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分享、交流，共同進(jìn)步。四是利用社會(huì)資源開(kāi)展活動(dòng)。如：組織到福利院、特殊學(xué)校、市博物館、聶耳圖書(shū)館，在參觀體驗(yàn)中，了解社會(huì)、了解不同群體的生活學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了感恩的心和友愛(ài)之心。五是利用節(jié)日契機(jī)，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生。教師首先發(fā)信息或是用QQ問(wèn)候?qū)W生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)問(wèn)候別人。有教育意義的節(jié)日，圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。如在父親節(jié)、母親節(jié)開(kāi)展“我為父母過(guò)節(jié)日”等活動(dòng)，引導(dǎo)他們要把對(duì)父母的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。六是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。如學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的過(guò)程中，用圣人訓(xùn)來(lái)對(duì)照、審視其思想、行為，從身邊的小事做起，讓感恩落實(shí)到實(shí)際生活學(xué)習(xí)中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)父母和愛(ài)教師。

只要用心，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)隨處都是教育的契機(jī)，只要用心，我們會(huì)讓自己的責(zé)任心、耐心、愛(ài)心發(fā)揮到極致，只要用心，一切皆有可能。

參與文獻(xiàn)：

王麗梅.做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì).吉林教育.2014（2）.

作者簡(jiǎn)介：

任志華，（1980.6- ），女，云南玉溪人，本科，云南省玉溪衛(wèi)生學(xué)校講師，研究方向：中職教育。

（責(zé)編 田彩霞）