馬為

信息化時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了巨大挑戰(zhàn)，它把教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密地融為一體，促使教師對教學(xué)構(gòu)想產(chǎn)生新的創(chuàng)意，促使教學(xué)過程發(fā)生根本的變化，促使學(xué)生改變傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，形成教師、學(xué)生、教材和教學(xué)方式的新組合。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)是一大發(fā)展趨勢。在英語教學(xué)中，有些教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體技術(shù)可以取得事半功倍的效果。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境

學(xué)習(xí)英語不僅僅是字母、單詞、句、段、篇，還有對情感態(tài)度、表達(dá)方式、舉止行為、文化背景、地理人文等的綜合掌握。那么，在學(xué)習(xí)英語過程中，怎樣才能真實(shí)地呈現(xiàn)英語知識(shí)和具體情境呢？我們要在課堂教學(xué)中充分利用信息化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺系統(tǒng)，通過圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫傳遞教學(xué)信息，使其如臨其境，豐富視、聽內(nèi)容和強(qiáng)化視、聽訓(xùn)練。可視的語境不僅有助于口頭信息的采集、理解和記憶，還有助于激發(fā)學(xué)生開口講話的欲望，幫助學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，為語言交流創(chuàng)造良好的條件。借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段介紹英語國家的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等可吸引學(xué)生的興趣，了解英語與母語的不同點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維的能力。這種能力只有在使用英語時(shí)才能掌握。英語教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的課文內(nèi)容，精心備課，找好切入點(diǎn)，使學(xué)生不知不覺地隨教師進(jìn)入文章涉及的話題。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，自由發(fā)揮，開闊思路，就某個(gè)話題各抒己見，這樣可以提高其語言運(yùn)用和表達(dá)能力。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是每個(gè)英語教師都在思考的問題。把學(xué)生從厭學(xué)困境中解脫出來，使之享受英語學(xué)習(xí)的樂趣是英語教師的職責(zé)。學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，易于接受新事物。歡快活潑的音樂，鮮艷奪目的色彩，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的言語興趣。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)課正好可以提供這種生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的教育信息。在教學(xué)中我們可借助多媒體輔助軟件創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在教學(xué)的熱身過程中設(shè)置歌曲、游戲、韻律操等讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、樂一樂。這樣不但能消除疲憊之感，還激起學(xué)生興趣，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識(shí)。學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而更加自主地積極地去學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，改變課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，為英語教學(xué)模式的改革提供了廣闊的天地。教學(xué)模式是對課堂教學(xué)整體進(jìn)行教學(xué)研究的方法及其表現(xiàn)形式。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要，在教師的指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)查詢各種信息，同時(shí)電子郵件的形式參加有關(guān)問題的討論或請求教師的指導(dǎo)。師生合作的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生智能的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

四、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

英語課程改革的核心理念是：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格、策略也各不相同，因此在平常的教學(xué)活動(dòng)中，要注意為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，充分利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個(gè)層次的英語教學(xué)提供了豐富的資源。鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人主頁，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、交流學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生合理利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開通學(xué)生電子閱覽室，讓學(xué)生更多地接觸外界的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量。學(xué)生獲取新知識(shí)的渠道是多層次、多方面、多類別的。信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，幫助學(xué)生使用電腦上網(wǎng)獲取新知識(shí)能力是最重要、最基本的工作?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，信息量大、直觀形象，能全方位、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

總之，在英語教學(xué)的過程中結(jié)合應(yīng)用信息技術(shù)，充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)能激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化英語課堂教與學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)英語教學(xué)模式的進(jìn)一步優(yōu)化，提高英語教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)英語教學(xué)不斷向前發(fā)展。