王繼剛 李華林

【摘要】人與人之間進行交流溝通的前提是表達能力，所以如何流暢的、有條理性的適當表達成為了現(xiàn)代初中語文教學過程中的一個重要的新課題。在語文教學中，不斷地培養(yǎng)、提高學生們的表達能力，讓學生們勇于表達、善于表達，在不同的場合語境中能夠恰如其分地表達自己，是當今初中語文教學中的重點。本文分析了初中語文教學對于培養(yǎng)表達能力的作用及在初中語文教學中提高學生表達能力的措施。

【關鍵詞】初中語文;提高表達能力;策略

引言

在現(xiàn)代人才激烈競爭的時代，表達能力是一個人表現(xiàn)自己最重要的方式流利的表達能力是一個人在社會中進行交際、生活、工作時所必須的。表達能力是人的一種外在表現(xiàn)能力，它主要是指人們用語言與他人交流，表達自己的思想、觀點、情感和意愿的能力初中語文教學作為培養(yǎng)學生表達能力的重要課程之一，應不斷地改進、創(chuàng)新教學方式，創(chuàng)造適當?shù)恼Z境讓學生開口進行交流，不斷地培養(yǎng)他們主動表達自己的欲望表達能力其實也是人的一種綜合能力的表現(xiàn)，恰當?shù)?、自然的表達是需要有豐富的知識底蘊的，只有具有豐富的知識才能在交流中得心應手，敏捷地做出反應。恰當?shù)?、自然的表達還要縝密的邏輯思維，要使表達井井有條、層次分明，縝密的邏輯思維是必須的。在初中語文教學中不斷地培養(yǎng)學生較強的表達能力不僅有利于學生更好的交流，展示自己的才華，而且有利于他們建立良好的人際關系，從而促進其健康的發(fā)展。

1初中語文教學對于培養(yǎng)表達能力的作用

人的表達能力分兩種，一種是與生俱來的天生能力，還有一種就是通過自身努力的后天能力。而初中語文教學又是后天能力提高的關鍵性要點。初中語文在教學中的重要性是大家有目共睹的，她作為一門從小就開始學習母語的重要課程，在一個母語為主要溝通語言的語言環(huán)境，語文教學是鍛煉和培養(yǎng)表達能力的重要教學。所以教師應該根據(jù)學生的具體情況，因材施教的為學生定制一個適合學生的教學方式，也應依照學生學習的進度改變而不斷更新改進，井然有序的培養(yǎng)、提高學生的表達能力.科學合理的實施教學。

表達能力提高之后不僅對學生有益，對于教師來說也十分受益。較強的表達能力可以幫助教師和學生改好的溝通交流，讓老師可以更加清楚明了的明白學生的優(yōu)點，也可以讓學生與教師之間的關系更加融洽，感情更加的深厚。

2在初中語文教學中提高學生表達能力的措施

2.1對教學內容進行適當?shù)脑O計，提高學生的表達能力

初中語文教學中培養(yǎng)表達能力是教學工作的重點，所以，在教學方法和教學內容上應該進行不斷的更新和創(chuàng)新，以適應學生發(fā)展的需要教師可以針對教學內容適當?shù)卦黾訉嵱柕谋戎?，給學生更多的時間進行表達能力的訓練，而不是一味的講解。學?？梢栽跇I(yè)余活動中增設播音主持、應用文寫作、演講與口才方面的活動教師可以在課堂中增加學生說話、演講、辯論等機會，給學生更多的時間和機會去訓練，不斷地培養(yǎng)學生的表達能力。此外，在初中語文教學中，教師要根據(jù)教材的特點和學生自身的發(fā)展，合理的利用教材，創(chuàng)造濃厚的學習氣氛，并提供合理的機會，充分調動學生語言表達的欲望，讓學生去說、去講，從而使學生在語言表達的活動中不斷的學習，以此提高自己的表達能力。

2.2強化學生的表達思維訓練

表達能力在社會上的重要性是不言而喻的。在人們的表達過程中，深厚豐富的知識文化底蘊是不可缺少的。邏輯能力也是不可或缺的，表達能力主要是指一個人在與他人交流時，表達意思、觀點、思維、意愿等的綜合能力，而邏輯主要是指客觀事物發(fā)展的規(guī)律以及思維的規(guī)律性或規(guī)則等。但是，適當合理體現(xiàn)的表達能力與得心應手的邏輯思維是密不可分的，具有較強的邏輯性的表達能力是可以在不斷的學習和日常的生活中慢慢沉淀積累的。初中語文的教學重點就是要培養(yǎng)提高學生的表達能力.所以在日常的教學過程中，我們就應該以培養(yǎng)提高學生正確的思維邏輯方式和思維邏輯能力為基礎.繼而再提高學生的表達能力。

2.3升展多彩的課外活動、社會實踐活動，為學生提供表達的平臺

語言的表達能力要想真正地得到培養(yǎng)，必須進行實際訓練中學應該根據(jù)學生的特點開展豐富多彩的課外活動，讓學生進行實地訓練，幫助他們在實際場境中進行訓練，培養(yǎng)他們如何進行較好的表達，如何應對突如其來的問答能力等等。只有實地的、真實情境的訓練，才能更好地培養(yǎng)學生的表達能力。此外，社會實踐是培養(yǎng)學生表達能力最好的場所社會本身就是一個大課堂，生活處處皆學問，一切知識來源于生活。社會是一個復雜的、多元的人與人之間的關系，如何在這個社會中通過表達展示自己，是現(xiàn)代語文教育的根本。讓學生進入社會進行訓練，是培養(yǎng)學生表達能力的關鍵。此外，教師在教學的過程中應注意培養(yǎng)學生健康的心理，幫助學生克服害羞、緊張等心理，讓學生打開心扉去表達自己。聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，根本目的就是讓學生能夠適應現(xiàn)階段與將來生活的需要。

3結語

人與人之間最重要的溝通方式就是表達，不論是眼神、語言、書面等各種方式傳達自己的意愿，都是溝通方式的一種體現(xiàn)和傳遞。一個人的綜合、系統(tǒng)能力在一定程度上也可以從表達能力體現(xiàn)出來。而只有在一個人的語言流暢輕松、知識豐富博學的條件下，表達才能恰當而不做作，才能夠靈活自如的處理好人際關系。一個人的表達是否適當輕松、有條不紊、層次分明、清晰流暢.與一個人的思維邏輯是分不開的。為了能夠達到這樣的一個水平，就更要不斷的培養(yǎng)訓練，提高自己的表達能力。

從上文我們可以得知，對學生培養(yǎng)和提高表達能力的重要性，也能夠得知怎樣才能夠在初中語文教學中培養(yǎng)提高學生們的表達能力，提高表達能力是當今社會發(fā)展下教育體制需要重點關注的內容。教師在日常的初中語文教學中，應不斷地加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言表達能力，激發(fā)學生的表達欲望。教師在教學過程中主要是引導學生進行交流，提高表達能力教師在教學過程中可以通過多種形式培養(yǎng)學生的表達能力，全面對學生口語交際能力進行培養(yǎng)，這也是實施語文素質教育的要求。

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