楊年華

[摘 要]隨著大數(shù)據(jù)與云計(jì)算的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)掌握面向服務(wù)架構(gòu)技術(shù)的人才需求急劇增長(zhǎng)。給出了面向服務(wù)架構(gòu)人才需求的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)課程體系，并介紹了該體系下各門(mén)課程的關(guān)系及改革內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)對(duì)該目標(biāo)的支持。為了增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)教學(xué)方法和考核方法進(jìn)行了相應(yīng)的改革。

[關(guān)鍵詞]向服務(wù)架構(gòu) 信息管理與信息系統(tǒng) 課程方案

[中圖分類號(hào)] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）04-0137-02

一、 引言

大數(shù)據(jù)和移動(dòng)計(jì)算等新應(yīng)用的迅速普及推動(dòng)著云計(jì)算的快速發(fā)展。服務(wù)計(jì)算[1]是云計(jì)算的重要基礎(chǔ)[2， 3]，從而帶來(lái)了社會(huì)對(duì)服務(wù)計(jì)算人才的極大需求。同時(shí)，服務(wù)計(jì)算也是目前企業(yè)間實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈組合[4， 5]和企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)高效業(yè)務(wù)重組的有效途徑。因此，將服務(wù)計(jì)算架構(gòu)和技術(shù)納入信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，有利于拓寬學(xué)生就業(yè)面，適應(yīng)社會(huì)需求，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)高端人才。

本文研究如何通過(guò)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)和考核體系，培養(yǎng)掌握面向服務(wù)架構(gòu)下相關(guān)技術(shù)和理念的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才。

二、 課程方案

上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)是一所財(cái)經(jīng)類院校，我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)中計(jì)算機(jī)類課程相對(duì)較少。我們?cè)谥朴喺n程方案的過(guò)程中需要充分考慮如何利用有限的幾門(mén)計(jì)算機(jī)類課程讓學(xué)生掌握面向服務(wù)架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)及應(yīng)用方法。

服務(wù)體系架構(gòu)中的服務(wù)主要包括基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、硬件即服務(wù)和軟件即服務(wù)等?？紤]到財(cái)經(jīng)來(lái)院校的特點(diǎn)及我校實(shí)驗(yàn)條件，我校的課程設(shè)置主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握軟件即服務(wù)的相關(guān)理論和技術(shù)，尤其是Web服務(wù)的相關(guān)理論與技術(shù)，使學(xué)生通過(guò)該課程體系的學(xué)習(xí)，掌握以Web服務(wù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)間供應(yīng)鏈集成和支持業(yè)務(wù)流程重組的方法。

我們制訂的課程方案如圖1所示。該課程方案分為三個(gè)方面：技術(shù)基礎(chǔ)、理論方法和實(shí)現(xiàn)方式。技術(shù)基礎(chǔ)是理解系統(tǒng)運(yùn)行方式和開(kāi)發(fā)相關(guān)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。理論方法是理解業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本理論。實(shí)現(xiàn)方式層是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的各種技術(shù)方式，我們主要關(guān)注基于Web服務(wù)的實(shí)現(xiàn)方式。這里的層次不是課程的先后關(guān)系。

三、 教學(xué)內(nèi)容

技術(shù)基礎(chǔ)和理論方法層是傳統(tǒng)的課程。隨著云計(jì)算及面向服務(wù)架構(gòu)的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，需要在課程中增加相應(yīng)的內(nèi)容。

在操作系統(tǒng)課程中，增加云操作系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，講述大規(guī)?；A(chǔ)軟硬件管理、虛擬計(jì)算管理、分布式文件系統(tǒng)、資源調(diào)度管理、安全管理控制等技術(shù)，使學(xué)生了解云操作系統(tǒng)管理和驅(qū)動(dòng)海量服務(wù)器、存儲(chǔ)等基礎(chǔ)硬件，將一個(gè)數(shù)據(jù)中心的硬件資源邏輯上整合成一臺(tái)服務(wù)器，管理海量的計(jì)算任務(wù)以及資源調(diào)配，為云應(yīng)用軟件提供統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的按需服務(wù)。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的動(dòng)態(tài)服務(wù)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益及其實(shí)現(xiàn)方法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)的運(yùn)行原理與方式和巨大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在數(shù)據(jù)庫(kù)課程中，讓學(xué)生了解在新的面向服務(wù)架構(gòu)下，數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的定位主要在于下面幾個(gè)方面：在信息存儲(chǔ)方面，面對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中大數(shù)據(jù)量的處理，高效率的業(yè)務(wù)系統(tǒng)支持是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本要求；如何通過(guò)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息向資產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用的分離，實(shí)現(xiàn) IOD（Information On Demand）[6]；如何將數(shù)據(jù)建模與最新的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)結(jié)合，將大量的數(shù)據(jù)變成真正有用資產(chǎn)，并保證數(shù)據(jù)模型的穩(wěn)定性、健壯性、靈活性以及兼容性。

Java平臺(tái)為面向服務(wù)架構(gòu)和Web服務(wù)提供了相應(yīng)的解決方案。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握利用Java技術(shù)實(shí)現(xiàn)面向服務(wù)架構(gòu)下的軟件開(kāi)發(fā)方法，并為實(shí)現(xiàn)方式層的Java Web開(kāi)發(fā)和安卓應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程打下基礎(chǔ)。

管理信息系統(tǒng)課程全面系統(tǒng)地介紹管理信息系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)、技術(shù)和應(yīng)用，增加面向服務(wù)架構(gòu)及Web服務(wù)計(jì)算在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用方法。

企業(yè)資源計(jì)劃課程系統(tǒng)地闡述ERP的基本理論、應(yīng)用和實(shí)施方法，覆蓋客戶關(guān)系管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)計(jì)劃管理、庫(kù)存管理、人力資源管理、設(shè)備管理、銷售管理、財(cái)務(wù)管理等整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程。在面向服務(wù)架構(gòu)的培養(yǎng)體系下，增加利用服務(wù)架構(gòu)實(shí)施供應(yīng)鏈整合、業(yè)務(wù)流程再造的理念和方法。

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程包括信息系統(tǒng)建設(shè)概論、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和系統(tǒng)維護(hù)。在面向服務(wù)架構(gòu)的培養(yǎng)體系下，在面向?qū)ο蠓椒ǖ幕A(chǔ)上，增加面向服務(wù)的系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)方法。

面向服務(wù)的架構(gòu)與Web服務(wù)課程講述服務(wù)架構(gòu)的基本框架及相關(guān)技術(shù)。由于我們主要關(guān)注軟件即服務(wù)，在面向服務(wù)的各種實(shí)現(xiàn)方法中，我們選擇Web服務(wù)這種實(shí)現(xiàn)方式。在課程中，我們講述利用Java平臺(tái)實(shí)現(xiàn)Web服務(wù)的方法。

B/S架構(gòu)是目前常用的信息系統(tǒng)部署方式。由于Java具有跨平臺(tái)及眾多免費(fèi)支撐系統(tǒng)，越來(lái)越多的企業(yè)選擇Java Web方式來(lái)開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)。動(dòng)態(tài)商業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程主要講述利用JavaEE技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)基于Web的應(yīng)用，以及利用Java Web服務(wù)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程重組和企業(yè)間供應(yīng)鏈的整合的方法。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，基于移動(dòng)終端的辦公系統(tǒng)是目前信息系統(tǒng)一個(gè)新的發(fā)展方向。安卓系統(tǒng)是目前主流的免費(fèi)移動(dòng)終端操作系統(tǒng)，具有非常廣闊的市場(chǎng)占有率。因此，我們選擇安卓應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程來(lái)講述利用Java語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)安卓操作系統(tǒng)上的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法，重點(diǎn)講述在安卓平臺(tái)上利用網(wǎng)絡(luò)上的Web服務(wù)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理的方法與技術(shù)。

四、教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的課堂中，大多數(shù)的教學(xué)活動(dòng)以教師講解為主，學(xué)生思考少，動(dòng)手更少，造成學(xué)生動(dòng)手能力差。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)相關(guān)課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了改革，提出了案例教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)和情景教學(xué)等方法。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生課后單獨(dú)重做上課案例。開(kāi)學(xué)前設(shè)計(jì)好幾個(gè)完整的實(shí)際應(yīng)用案例，將其分解到各個(gè)章節(jié)，2-3人一個(gè)小組完成應(yīng)用案例。期末要求2-3人為小組，自主設(shè)計(jì)完成一個(gè)實(shí)用的創(chuàng)新項(xiàng)目，最后撰寫(xiě)報(bào)告，演示案例，完成答辯。分小組完成實(shí)際應(yīng)用案例既可以培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

五、考核體系

為了加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，課程考核成績(jī)包括個(gè)人平時(shí)成績(jī)、小組平時(shí)成績(jī)、小組創(chuàng)新項(xiàng)目和期末考試成績(jī)。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并能做出一個(gè)貼近實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目，小組創(chuàng)新項(xiàng)目要求2-3人一組，不允許單獨(dú)完成。在設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目后，要求撰寫(xiě)報(bào)告，參加答辯。答辯時(shí)由教師隨機(jī)抽出小組中的一位成員代表小組參加答辯。這樣可以督促小組每一位成員積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與項(xiàng)目，也可以使得組內(nèi)成員互相督促、相互學(xué)習(xí)、共同提高。

六、總結(jié)

通過(guò)研究信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)目前研究熱點(diǎn)和當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求，充分分析面向服務(wù)架構(gòu)技術(shù)與業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，給出了面向服務(wù)架構(gòu)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，對(duì)課程體系中相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容及需要改革的部分進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，為了增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新能力，介紹了教學(xué)方法與考核方法的改革內(nèi)容。

[ 注 釋 ]

[1] Papazoglou M P. Service-oriented computing： concepts， characteristics and directions[C]. Proceedings of the Fourth International Conference on Web Information Systems Engineering （WISE 2003）， Roma， Italy， 2003. Roma， Italy： IEEE Computer Society， 2003： 3-12.

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]