雪寧

一天早晨，母親來(lái)電話，和她聊了一會(huì)兒，她突然問(wèn)：“你這幾天都在做什么？你的第二本書(shū)開(kāi)始寫(xiě)了嗎？”當(dāng)時(shí)我剛把第一本書(shū)稿寫(xiě)完還沒(méi)面世，母親就開(kāi)始追問(wèn)我的下一本了，心里絲絲不悅立刻升起。從小就不喜歡母親追債似的關(guān)切，年輕時(shí)偶爾會(huì)反嗆回去，因而產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)和不愉快?，F(xiàn)在自己有了孩子，也懂得了母親的心，我快速地把不悅的云朵趕走，耐心地回道：“這兩天忙著寫(xiě)一份策劃案，第二本還沒(méi)開(kāi)始?！?/p>

朋友曾經(jīng)講過(guò)一件事。她一天很晚下班回家，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)已經(jīng)讀高中的兒子在玩電腦游戲。她立刻非常不高興地問(wèn)：“你怎么在玩游戲？你寫(xiě)完功課了嗎？”兒子停下來(lái)看著她，也生氣地反問(wèn)：“媽媽?zhuān)覀円惶鞗](méi)有見(jiàn)面了，難道你看見(jiàn)我第一眼的問(wèn)候就是這個(gè)？你都不關(guān)心我今天過(guò)得怎樣？你有沒(méi)有想過(guò)我今天心情好不好？晚飯吃了沒(méi)？你在意的只是功課嗎？我告訴你，我剛寫(xiě)完功課，才開(kāi)始玩一會(huì)兒?！迸笥驯粌鹤右贿B串的反問(wèn)震撼到，不由得反省起來(lái)。

每個(gè)母親都希望自己的孩子好，都會(huì)關(guān)心自己的孩子。但是往往我們所關(guān)心的重心都只是事情本身，而忽略了人的感受。在孩子小的時(shí)候，作為母親最常用的問(wèn)話就是“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“功課復(fù)習(xí)了嗎？”“今天琴?gòu)椓藛?？”“英文背了嗎？”……母親就像是一個(gè)追債人，每天勾銷(xiāo)著一筆筆債務(wù)。

或許，這些追問(wèn)反映出在教養(yǎng)的過(guò)程中，我們忽略了作為父母重要的一項(xiàng)，是要建立自己對(duì)孩子的信心，這份信心來(lái)自于我們對(duì)孩子自我主導(dǎo)能力的培養(yǎng)。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始一步步掌控自己的事情時(shí)，就應(yīng)該放手讓孩子自己去安排。我們真正要關(guān)心的是孩子經(jīng)由事情而產(chǎn)生的感受。

女兒小袋鼠開(kāi)始上小學(xué)后，我一直警惕著不讓自己變成追債人，慢慢培養(yǎng)她學(xué)會(huì)安排時(shí)間，主導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們一同商量放學(xué)后的時(shí)間安排，并充分尊重她的想法，我不會(huì)硬性規(guī)定一回家就必須先寫(xiě)功課，讓她自我安排。當(dāng)然，孩子肯定有安排不合理的狀況，我也會(huì)讓“錯(cuò)誤”發(fā)生，因?yàn)樗凇板e(cuò)誤”中所學(xué)到的肯定比我硬性規(guī)定的有效果。

記得小袋鼠上小學(xué)的第一個(gè)寒假，她決定要先好好玩，再寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)有替她著急，也沒(méi)有催促她，讓她自己體驗(yàn)安排假期的合理性。直到要開(kāi)學(xué)的前一周，小袋鼠才開(kāi)始主動(dòng)落筆。那一周，她每天都要抽出半天時(shí)間來(lái)寫(xiě)假期作業(yè)，以及做開(kāi)學(xué)的相應(yīng)準(zhǔn)備，過(guò)得非常忙碌和緊張。事后，小袋鼠說(shuō)：“下次假期作業(yè)我要早點(diǎn)寫(xiě)才行，不要等到快開(kāi)學(xué)才寫(xiě)，每天都覺(jué)得好緊張，怕寫(xiě)不完。”

對(duì)于大人最為苦惱的孩子練琴問(wèn)題，我抱著同樣的心態(tài)。我讓她自己選每天練琴的時(shí)間，讓她慢慢學(xué)會(huì)自己決定每首曲子練習(xí)的次數(shù)。有時(shí)回課彈得不好，小家伙知道是因?yàn)榫毩?xí)的還不夠，所以接下來(lái)真心地愿意多彈幾遍。

每天，送小袋鼠上學(xué)，我的離別話語(yǔ)絕對(duì)不會(huì)叮嚀“你上課要專(zhuān)心”或者“考試要認(rèn)真”……我總是送上一句祝?！皩氊悾Ｄ憬裉煊淇臁?。

我的孩子，媽媽不想做個(gè)追債人。我重視你的感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)事情本身。

圖片由本文作者提供 ?編輯 朱璐